Музыкально-дидактические игры как средство развитие речи
«Музыка начинается там, где кончаются слова» (Г. Гейне)
3 февраля прошел мастер – класс с педагогами по теме:
«Музыкально-дидактические игры как средство развитие речи».
Одним из средств развития речи являются наглядные пособия и
музыкально-дидактические игры. Звуковая культура речи хорошо развивается в процессе музыкально-дидактических игр.
Музыкально-дидактическая игра «Имена»
Музыкально-дидактическая игра: «Сочини сказку»
В целях речевого развития детей применяются художественные средства – рисование – особый вид речи! (Л. С. Выгодский – «образная графическая речь — рисунок ребёнка»)
Музыкально-дидактическая игра «Я найду слова везде»
Важным компонентом в освоении ребёнком речи является пение, задача которого – научить понимать звуки, сделать доступным вхождение в богатый мир звуков. Пение вызывает у детей хорошее настроение, развивает музыкальный слух и параллельно происходит становление выразительной речи.
Posted in .Советы специалистов
В рамках проекта «Веселые каникулы» 28января прошло развлечение
«Веселые каникулы со Снеговиком» в группе «Ромашка».
В гости к детям приходил забавный Снеговик. И пригласил детей поиграть на зимней полянке.
Дети танцевали со Снеговиком
Поиграли в игры «Снеговик Егорка»; «Снежки».
Знает каждый снеговик — снеговика. Лепят дети лишь на миг, Не на века.
Лепят дети лишь на миг, Лепят дети лишь на миг, Не на века………
Posted in .Советы специалистов
На протяжении всего месяца, мы с детьми говорим о зимних видах спорта, о зимних развлечениях самих детей. Учимся пересказывать небольшие рассказы с использованием опорных схем. Продолжаем знакомиться со звуками.
За прошедшие две недели января, мы с детьми, познакомились с зимними видами спорта – рассмотрели, соответствующие тематике картинки; разобрались, какой инвентарь нужен людям той или иной профессии. Запоминали названия профессий и учились правильно называть профессии людей того или иного зимнего вида спорта.(конькобежец, фигуристка и фигурист…). Выполняли физминутку «Зимние игры».
На занятиях по формированию звуковой куьтуры речи мы продолжили знакомиться с согласными звуками. Закрепляли умение давть характеристику звуков, определять и доказывать какой это звук: глухой или звонкий, мягкийили твердый. Поиграли в игру на развитие фонематического слуха – выкладывали столько счётных палочек,сколько раз услышат звук [Н]или [Нь] среди других звуков. Продолжали закреплять умение определять место звука в слове.
На одном из занятий по развитию связной речи мы посмотрели русскую народную сказку «Рукавичка», провели беседу по содержанию сказки, а потом дети с опорой на схему учились пересказывать сказку.
Posted in .Советы специалистов
Департамент образования
Тюменской области
Уполномоченный по правам ребенка в Тюменской области
- Андрей Эдуардович Степанов
Горячая линия: 8 (3452) 42-67-07
