Группы

Проект июля «Ребенок в городе»

Неотъемлемая часть любой системы образования — воспитание патриотизма. Патриотизм — это любовь и привязанность к Родине, преданность ей, ответственность за нее, желание трудиться на ее благо, беречь и умножать богатства.

Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой родине — месту, где родился человек. Базовый этап формирования у детей любви к Родине — накопление ими социального опыта жизни в своем городе, усвоение принятых в нем норм поведения, взаимоотношений, приобщение к миру его культуры.

Дошкольное детство можно назвать порой ежедневных открытий. Взрослым следует дарить детям радость этих открытий, наполнив их идеологическим и воспитательным содержанием, которые должны способствовать формированию нравственных основ и чувства патриотизма. Раздвигая горизонты познаваемого детьми, мы зароняем в их сердца искорку любви к родному краю, к Родине.

Цель проекта:

— развитие познавательной активности детей, повышение интереса к истории и культуре нашего города, формирование чувства патриотизма;

— воспитание любви к Отечеству, к городу в котором живем, гордости за её культуру,

-формирование социальной позиции участника и созидателя общественной жизни;

-формирование интереса к коллективной, игровой, продуктивной, творческой деятельности.

Ресурсное обеспечение:

Открытки, буклеты, фотографии о родном городе, крае

Фотографии улиц родного города

Альбомы с видами улиц, на которых находятся знакомые всем здания, архитектурные ансамбли, памятники.

Слайды, фильмы о памятных местах «малой Родины»

Художественные произведения и литературные материалы

Дидактические игры

Картотека дидактических игр:

«Мой город»

Цель: закрепить знания детей о родном городе, достопримечательностях, любимых для отдыха местах

«Кто быстрее доберется до реки?» (до вокзала, дойдет до библиотеки, до школы, театра)

Цель: закрепить умение детей ориентироваться на местности, правильно выбирать маршрут до нужного места, развивать память, внимание.

«Достопримечательности родного города»

Цель: закрепить знания детей о достопримечательностях города Тюмень; развивать внимание, память, связную речь.

«Парные картинки»

Цель: закрепить знания детей о достопримечательностях города, умение подбирать правильно пару к своей картинке. (составление картинки из нескольких частей по типу пазлов)

«Чтобы было, если все улицы будут без названия»

Цель: закрепить знания детей о том, что у каждой улицы должно быть название; закрепить знания детей о том, на какой улице они живут; развивать внимание; память.

Лото «Мой любимый город»

Цель: закрепить знания детей о достопримечательностях города, памятных местах, местах отдыха, любимых улицах; формировать умение работать в команде; развивать связную речь, память, мышление, внимание.

Беседы: «Интересное рядом», «Наша улица», «Дома бывают разные», «Что есть в нашем городе для детей»

Социально — коммуникативное развитие. Воспитывать любовь к родному городу, чувство уважения к своему народу, бережное отношение к тому, что сделано их трудом. С/р игра «Путешествие по улице», Беседы: «Всем ребятам надо знать как по улице шагать», «Что производят в нашем городе», Экскурсии к памятным местам, связанным с жизнью героев труда. Рассматривание трудовых наград

Художественно — эстетическое развитие. Развивать продуктивную деятельность детей и детское творчество

«Наша улица», Разные дома», «Мой город», «Мой любимый уголок Колпино»,

Физическое развитие. Способствовать развитию двигательной активности детей, координации. Подвижные игры по желанию детей

20 идей, чем занять ребенка летом в городе

#сидимдома

1. Отдых на природе

Даже если вы остались летом в городе, постарайтесь хотя бы ненадолго отправиться с ребенком на природу. Посидите вместе у реки. Научитесь вместе с сыном или дочкой любоваться травами, насекомыми, животными и птицами

2. Рыбалка или поход

Большинство мальчиков, а иногда и девочки, могут с большим удовольствием отправиться с папой на рыбалку или в поход. Кроме того, можно поиграть в подвижные игры – прятки, догонялки, бадминтон, теннис.

3. Придумайте хобби

Не стоит забывать и о таком чудесном развлечении для всей семьи, как пазлы. Если ваш ребенок достаточно усидчив, купите ему большой пазл и иногда помогайте его собирать. Также, к примеру, девочку можно научить вязать, а мальчика – выжигать по дереву.

4. «Расчитайте» своего ребенка

Если ваш малыш не является фанатичным читателем, то приложите все силы, чтобы этим летом он, наконец-то, «расчитался». Предлагайте  ему интересные книги, читайте вслух сами, пересказывайте ему книжки вашего детства.

5. Рисование

Пусть ваш ребенок рисует все, что видит вокруг. Рисование развивает руку, пробуждает фантазию, эстетическую ориентацию в мире и способствует развитию общей мозговой деятельности ребенка. Не бойтесь грязи и беспорядка — купите ребенку не только акварельные, но масляные краски, — пусть творит.

6. Настольные игры

Попробуйте предложить ему поиграть в настольную игру. Школьники с большим удовольствием играют вместе с родителями, пытаясь в какой-то степени доказать свое превосходство.

7. Возьмите ребенка на работу

Если это возможно, то возьмите ребенка с собой на работу. Пусть он понаблюдает ваш обычный рабочий день. Возможно, тогда он догадается, что деньги не появляются «в тумбочке» сами собой.

8. Запишите ребенка в бассейн

Если по каким-то причинам увидеть море у вас этим летом не получится, запишите ребенка в бассейн. Для водных видов спорта летняя пора – самое время. Либо организуйте бассейн на даче самостоятельно.

9. Катание на велосипеде и роликах

Подберите подходящий маршрут – и вперед за новыми впечатлениями. Если вдруг своего велосипеда или роликов у вас нет, то можно взять велосипед на прокат или пойти на роллердром.

10. Посетите кулинарный мастер-класс

Кто знает, возможно, после такого мастер-класса у ребенка раскроются новые кулинарные таланты, и в вашем доме появится новый шеф-повар.

11. Порезвитесь в парке аттракционов

Что за каникулы без восторженных детских криков и сладкой ваты. Но помните, что парки аттракционов – формат развлечений с обязательным сопровождением взрослых.

12. Устройте летнюю фотосессию

Можно обратиться к профессиональному фотографу и он поможет сделать качественный фотосет – семейный или персональный. А можно обзавестись фотоаппаратом и дать возможность детям самим попробовать сделать съемку, а потом даже создать фотоальбом.

13. Придумайте занятие – образовательную деятельность

Деткам стоит специально подобрать развивающие игры и интересные задания.

14. Катание на лошадях

Прогулки на лошадях – это нечто большее, чем просто способ отдохнуть от городской суеты. Невозможно не влюбиться в этих грациозных гордых животных и не получить удовольствие от верховой езды.

15. Посетите веревочный парк

Для любителей активного отдыха веревочные парки и лазалки станут настоящим приключением. Юным альпинистам без опыта стоит хоть раз пройтись по натянутому канату – и это станет новым увлечением.

16. Устройте пикник 

Выберите подходящее место для пикника на природе, возьмите вкусный перекус и подходящие игры для компании, чтобы весело провести этот день.

17. Устройте концерт или спектакль

Если по части пения, танцев или театральной игры вашему ребенку нет равных, то почему бы не подготовить концертное выступление. Организуйте небольшой театральный кружок либо сделайте постановку, где каждый сможет в полной мере проявить свои таланты.

18. Отправьтесь в другой город

Съездите на экскурсию в другой город. Так вы не только сможете посетить новые места, но и расширите свой кругозор.

19. Посетите музеи

Большое количество свободного времени можно использовать для посещения музеев, различных достопримечательностей и картинных галерей.

20. Изучите иностранный язык

Достойная идея для всей семьи

Материал подготовила воспитатель Вовк Татьяна Викторовна

Posted in Группы

Театральная неделя в детском саду. Июль

Театр – это волшебный мир! Он дает уроки красоты, морали и нравственности. А чем они богаче, тем успешнее идет развитие духовного мира детей.

Б. М. Теплов

Мы знаем, что знакомство с театром происходит в атмосфере волшебства, праздничности, приподнятого настроения, поэтому заинтересовать детей театром не сложно.

Театрализованная деятельность в детском саду – это прекрасная возможность раскрытия творческого потенциала ребенка, воспитание творческой направленности личности.

Дети учатся замечать в окружающем мире интересные идеи, воплощать их, создавать свой художественный образ персонажа, у них развивается творческое воображение, ассоциативное мышление, речь, умение видеть необычные моменты в обыденном.

-Театрализованная деятельность помогает ребенку преодолеть робость, неуверенность в себе, застенчивость.

-Таким образом, театр помогает ребенку развиваться всесторонне.

Все театрализованные игры можно разделить на две основные группы: драматизации и режиссёрские. В играх – драматизациях ребёнок, исполняя роль в качестве «артиста», самостоятельно создаёт образ с помощью комплекса средств выразительности.

Видами драматизации являются: игры — имитации образов животных, людей, литературных персонажей. Игры — драматизации это ролевые диалоги на основе текста. А вот в режиссерской игре «артистами» являются игрушки или их заместители, а ребёнок, организуя деятельность как «сценарист и режиссёр» управляет «артистами». «Озвучивая» героев и комментируя сюжет, он использует разные средства выразительности.

Виды режиссёрских игр определяются в соответствии с разнообразием театров, используемых в детском саду: настольный, плоскостной и объемный, кукольный теневой, пальчиковый и т. д.

Занимаясь с детьми театральным искусством, мы делаем жизнь наших воспитанников интересной и содержательной, наполненной радостью творчества. Мы считаем, что каждый ребенок талантлив изначально, а наш театр дает возможность выявить и развить в ребенке то, что заложено в нем от рождения. Чем раньше начать работу с детьми по развитию их творческих способностей средствами театрального искусства, тем больших результатов можно добиться в песенном, танцевальном и игровом творчестве. Мы стремимся, чтобы навыки, полученные в кукольном театре, принесли детям пользу в повседневной жизни.

Мастер — класс «Театр из рукавички»

#сидимдома

Сделаем «главных героев» из рукавички.

Для изготовления нам нужно:

1. Ткань (лучше не ярких цветов)

2. Иголка и нитки

3. Альбомный лист

4. Фломастер

Делаем шаблон рукавички и кружок из альбомного листа.

Подбираем нужный нам цвет ткани, переносим шаблон на материю и вырезаем.

У нас должно получиться на каждую рукавичку по две выкройки, которые потом сшиваются. Не делается шов только внизу, куда она будет одеваться на руку. Пришиваем белые кружочки из ткани это «лица»(бабушки, дедушки, внучки и колобка).

Затем «разрисовываем лицо» фломастером. Для животных — вырезаем небольшие овальные глаза из белой ткани, фломастером делаем зрачки, из красной ткани — небольшие язычки.

Мы сделали главных героев для сказки «Репка». Для рукавички «лисичка» по краю пришила рыжий мех, для этого можно использовать старые детские рукавички для новогодних костюмов. Также можно сделать и для рукавичек волка, зайца и медведя. И посмотрите сами, что у нас получилось!

Материал подготовила воспитатель Вовк Татьяна Викторовна

Posted in Группы

Консультация для родителей «Организация детского экспериментирования в домашних условиях»

Консультация для родителей «Организация детского экспериментирования в домашних условиях».

Детское экспериментирование – это один из ведущих видов деятельности дошкольника. Очевидно, что нет более пытливого исследователя, чем ребёнок. Маленький человек охвачен жаждой познания и освоения огромного нового мира. Но среди родителей часто распространена ошибка – ограничения на пути детского познания. Задача родителей – развивать любознательность ребят, увлечь их самим процессом познания.

В обыденной жизни дети часто сами экспериментируют с различными веществами, стремясь узнать что-то новое. Они разбирают игрушки, наблюдают за падающими в воду предметами (тонет — не тонет, пробуют языком в сильный мороз металлические предметы и т. п. В старшем возрасте многие дети задумываются о таких физических явлениях, как замерзание воды зимой, распространение звука в воздухе и в воде, обращают внимание на различную окраску объектов окружающей действительности.

Несложные опыты и эксперименты можно организовать и дома. Для этого не требуется больших усилий, только желание, немного фантазии и конечно, некоторые научные знания

Опыты с водой

Опыт 1. Налейте воду в формочку для льда, и пусть ребенок сам поместит ее в морозилку. (воду можно окрасить в разные цвета). Через пару часов вытащите формочку и покажите, что вместо воды в ней оказался лед. Сможет ли ваш ребенок сам разобраться в этом чуде? Неужели твердый лед – это та же вода? Давай проверим! В теплой комнате лед растает и превратится в воду. Пусть это будет первое открытие юного исследователя.

Опыт 2. Наберите в прозрачную емкость воды, отметьте маркером ее уровень на стенке емкости и оставьте на несколько дней. Пусть ваш малыш наблюдает таинственное исчезновение воды в течении нескольких дней. Куда исчезает вода? Она превращается в водяной пар – испаряется.

Опыт 3. А теперь исследуем некоторые свойства воды. Одно из них ребенку знакомо. Речь пойдет о растворении. Спросите у малыша, что происходит с сахаром, когда он кладет его в чай и размешивает ложкой (сахар не исчезает, он растворяется и поэтому чай становится сладким).

Поставьте перед ребенком проблему: все ли вещества будут растворяться в воде? Выслушайте предположения малыша, а потом предложите проверить догадки с помощью эксперимента. Налейте в стаканчики воду, дайте малышу различные безопасные вещества, которые найдутся на вашей кухне (сахар, соль, крупы, масло, муку, немного земли из цветочного горшка, мел и т. п., и пусть он кладет их в стаканы, размешивает и делает выводы.

«Мыльные пузыри»

Цель: сделать раствор для мыльных пузырей.

Материалы: жидкость для мытья посуды, чашка, соломинка.

Процесс: наполовину наполните чашку жидким мылом, долейте водой и размешайте. Окуните соломинку в мыльный раствор. Осторожно подуйте в соломинку.

Итоги: у вас должны получиться мыльные пузыри.

Почему? Молекулы мыла и воды соединяются, образуя структуру, напоминающую гармошку. Это позволяет мыльному раствору растягиваться в тонкий слой.

Эксперимент красками

Опыт №1

Например, ребёнок рисует. У него кончилась зелёная краска. Предложите ему попробовать сделать эту краску самому. Посмотрите, как он будет действовать, что будет делать. Не вмешивайтесь и не подсказывайте. Догадается ли он, что надо смешать синюю и жёлтую краску? Если у него ничего не получится, подскажите, что надо смешать две краски. Путём проб и ошибок ребёнок найдёт верное решение.

Опыт№2

Чтобы ребенок полюбил физику, нужно с раннего детства пробовать проводить с ним разные занимательные опыты д

Все что потребуется:

— сахар

— 5 стеклянных стаканов

-пищевая краска разных цветов

— шприц или простая стол. ложка.

Проведем эксперимент…

Добавьте в первый стакан 1 ст. ложку сахара, во второй стакан 2 ложки сахара, в третий — 3, в четвертый — 4.

Поставьте их по порядку, и запомните сколько сахара в каком стакане. Теперь добавьте в каждый стакан по 3 ст. ложки воды. Перемешайте. Добавьте несколько капель красной краски в первый стакан, несколько капель желтой — во второй, зеленую в третий, а синюю краску — в четвертый. Снова перемешайте.

В первых 2-х стаканах сахар растворится полностью, а во вторых двух не полностью.

Теперь возьмите шприц или просто ложку столовую, чтобы аккуратно вливать окрашенную воду в стакан.

Добавляем из шприца окрашенную воду в чистый стакан. Первый нижний слой будет синий, потом зеленый, желтый и красный. Если вливать новую порцию окрашенной воды поверх предыдущей очень аккуратно, то вода не смешается, а разделится на слои из-за разного содержания сахара в воде, то есть из-за разной плотности воды.

В чем же секрет? Концентрация сахара в каждой раскрашенной жидкости была разной. Чем больше сахара, тем выше плотность воды и тем ниже этот слой будет в стакане. Жидкость красного цвета с наименьшим содержанием сахара, а соответственно, с наименьшей плотностью окажется на самом верху

Для этого необходимо соблюдать некоторые правила:

1. Установите цель эксперимента (для чего мы проводим опыт)

2. Подберите материалы (список всего необходимого для проведения опыта)

3. Обсудите процесс (поэтапные инструкции по проведению эксперимента)

4. Подведите итоги (точное описание ожидаемого результата)

5. Объясните почему? Доступными для ребёнка словами

ПОМНИТЕ! ПРИ ПРОВЕДЕНИИ ЭКСПЕРИМЕНТА ГЛАВНОЕ — БЕЗОПАСНОСТЬ ВАС И ВАШЕГО РЕБЁНКА.

Материал подготовила воспитатель Вовк Татьяна Викторовна

Posted in Группы