Одной доброй традицией нашего детского сада стало проведение тематической недели театра. И этот год не исключение. Согласно плану летней оздоровительной работы в ДОУ была проведена Неделя театра «Театральный калейдоскоп»,
Участниками тематической недели стали воспитанники младшего школьного и дошкольного возраста, которые целую неделю превращались в героев сказок, артистов, зрителей.
На протяжении недели воспитатели с детьми старшего дошкольного возраста вели беседы-диалоги о театре, театральных профессиях: «Что такое театр?», «Театр Вежливости», «Ты пришел в театр…», «Профессия – актер», а с детьми младшего и среднего возраста проводили беседы «Мои любимые сказки», «Сказочные герои, которые мне нравятся». Провели конкурс рисунков «Любимые сказочные герои».
Театрализованные представления — одна из форм сказкатерапии, основными задачами которого являются социализация ребенка, помощь в адаптации к окружающей среде, развитие речевых навыков, воспитание уверенности в себе, развитие фантазии, творчества, памяти, внимания.
Театрализованная деятельность помогает детям сблизиться с персонажами сказки, пережить их победы и поражения, радость и счастья.
В течение недели педагоги, дети старшего возраста готовили для детей младшего возраста кукольное представление, которое доставило много радости, удовольствия всем участникам: маленьким артистам и зрителям.
Воспитатели, приобщая детей и родителей к театрализованной деятельности, решали многие педагогические задачи, касающиеся формирования художественно-эстетического воспитания у детей, прививая устойчивый интерес к родной культуре, литературе, театру.
Таким образом, традиционно проводя театральные недели в детском саду, способствует развитию эмоциональной, выразительной речи детей, способности свободно и раскрепощено держаться при выступлении перед взрослыми и сверстниками, учит детей быть творческими личностями, способными к восприятию новизны, умению импровизировать.
Уважаемые родители, в период с 1 по 30 июня в нашем детском саду проходил проект «Ребенок и природа».
Задачи:
* развивать представления об окружающем мире, закреплять знания о явлениях природы;
* учить выявлять причины происходящих изменений в природе; развивать представление о том, какие действия человека могут вредить природе;
* развивать умения активно и творчески применять ранее усвоенные
способы изображения в аппликации;
* воспитывать любовь к природе, познакомить детей с тем, как можно сохранить и восстановить окружающую природу;
* расширять представления детей о разнообразии природного мира (насекомые, деревья, цветы, ягоды, грибы), развивать познавательную активность, творческие способности;
* обогащать речь детей существительными обозначающими предметы природного окружения, активизировать речь детей прилагательными (признаки, свойства);
* воспитывать у детей природоохранное поведение, интерес и бережное отношение к природе, родному краю и умение вести себя в различных жизненных ситуациях.
В ходе данного проекта, мы с детьми:
* знакомились с литературными произведениями, связанными с темой проекта;
* наблюдали за изменениями в природе;
* рассматривали иллюстрации, книги, картины;
* беседовали об окружающем мире, закрепляли знания о явлениях природы;
* рисовали на тему «Насекомые»; «Радуга после дождя»;
* обобщали и систематизировали характерные признаки лета;
* играли в дидактические игры: «Какой, какая?», «Назови приметы лета», «Составь предложение, рассказ по картинкам»;
* играли в Сюжетно-ролевую игру «Садоводы»;
* продолжали знакомиться с растениями и животными Красной книги Тюменской области.