Группы

«Северное сияние»

Агафонова Ольга Фанильевна 

«Северное сияние»

С 07 по 11 февраля в детском саду проект «Северное сияние».

На этой недели дети узнали много интересного о тех местах на Земле, где зима длится долго, познакомились с животным миром этого края, с особенностями жизни северных народов, их культурой. Обогащению этих представлений способствовала сказка и мультфильм С. Топелиуса «Сампо-Лопаренко» и нанайской сказки «Айога».   

Там сверкают небеса!

Яркий всполох там и тут,

Только это не салют (северное сияние)

Северное сияние-это красивые переливы в верхних участках атмосферы планеты. Там есть магнитосфера, так как часты соприкосновения с заряженными крупицами солнечных ветров. Представляет собой миллионы миниатюрных огоньков, которые отчетливо виднеются в небе. Они могут быть разной формы, цветов, размеров.

ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА.

У девочек и мальчиков

На руке пять пальчиков:

Палец большой — парень с душой,

Палец указательный — господин влиятельный,

Палец средний — тоже не последний.

Палец безымянный — с колечком ходит чванный,

Пятый — мизинец, принес вам гостинец.

ЗАГАДКИ:

Он король полярных льдин,

Черно-белый господин.

Ух, для птички он велик,

Ходит очень важно.

Самый южный материк

Заселил отважно. (Пингвин)

Ночь полярная, ни зги,

Холодно, угрюмо.

Нас в упряжку запряги —

Довезем до чума.

У природы строгий нрав

За полярным кругом.

Человеку, гав-гав-гав,

Легче с верным другом. (Собаки-лайки)

Хоть и ест он только мох

В тундре каменистой,

Этот зверь собой неплох

И рога ветвисты. (Северный олень)

Сев на ледяную глыбу,

Я ловлю на завтрак рыбу.

Белоснежным я слыву

И на Севере живу.

А таежный бурый брат

Меду и малине рад. (Белый медведь)

Белой глыбой ледяной

В океане встал стеной.

Знает каждый капитан,

Как опасен великан. (Айсберг)

Как красивы полюса,

Там сверкают небеса!

Яркий всполох там и тут,

Только это не салют. (Полярное сияние)

В эти темные полгода

С освещеньем туго.

В сумраке живет природа

За полярным кругом. (Полярная ночь)

«Веришь — не веришь».

ОПИСАНИЕ. Воспитатель задаёт вопросы, а дети отвечают да или нет. – 

Верите ли вы, что зима наступит после осени?

— Верите ли вы, что пингвины живут на Севере?

— Верите ли вы, что красное море спелое?

— Верите ли вы, что у нас 6 океанов?

— Верите ли вы, что айсберги находятся в Северном Ледовитом океане?

— Верите ли вы, что бурые медведи живут на Севере?

— Верите ли вы, что белые медведи питаются мхом?

СЛОВЕСНЫЕ ИГРЫ, ИГРЫ ДЛЯ РАЗВИТИЯ РЕЧИ

 «Север»

 «Чья, чей, чьи?»

Материал: картинки с животными севера

У медведя уши (чьи? какие).

медвежьи, хвост (чей? какой) медвежий.

У тюленя голова (чья? какая). 

У песца лапы (чьи? какие).

У моржа бивни (чьи? какие). 

У оленя рога (чьи? какие). 

У пингвина клюв (чей? какой).

«Закончи предложение»

• Морж не мёрзнет в холодной воде, потому что.

• Шерсть северного волка белого цвета для того, чтобы.

• В наших лесах не встретишь белого медведя, потому что.

Posted in Мишутка.

Проект  «Богатыри земли Русской»   

Проект  «Богатыри земли Русской»   

______________________________________________________________                                               

Уважаемые родители, в период с 14 по 18 февраля в нашем детском саду прошел проект «Богатыри земли Русской».   

Задачи: Формировать представление детей о героическом прошлом  русского народа;  истории Руси, какими были первые защитники русской земли и земли родного края. Расширять кругозор на основе материала, доступного пониманию детей: былин, рассказов об исторических событиях на Руси и в родном крае. Знакомить с иллюстрациями картин художников, с произведениями живописи, связанными с темой  проекта.

В ходе данного проекта, мы с детьми: 

* знакомились с литературными произведениями и устным народным творчеством, связанными с темой проекта; 

* познакомились с былинами «Илья Муромец и Соловей — разбойник», «Как Илья из Мурома богатырем стал»,  «Святогор — богатырь»; «Добрыня Никитич и Змей Горыныч», «Алёша Попович и Тугарин Змей»;

* беседовали на темы: «Россия — родина моя», «Откуда пошла русская земля…»; 

* учились составлять рассказ по картине В. Васнецова «Богатыри», а так же творческие  рассказы  на  тему: «Если бы я был богатырь»;

*беседовали о профессиях: «современных богатырей»: военные, полицейские, МЧС,  пожарные и сравнивали их с богатырями;

* пополняли словарный запас:   богатырь, кольчуга, доспехи, снаряжение, славяне, былины, топкие, болота, меч, булава, палица, копье, топор, цепь, лук и стрелы, ножи, кинжал, гусли;

* рассматривали иллюстрации, картины о богатырях;

* конструировали «Крепость»;

* играли в подвижные игры по теме «Богатыри».

Знакомство с картиной   В. Васнецова «Богатыри», доспехами богатырей

В течение проекта дети выполняли различные творческие задания:

методом пластилинографии украшали богатырский щит

Рисовали  русских  Богатырей

Выставка творческих работ детей

Воспитатель группы  «Одуванчик»:

Арендарчук Наталья Сергеевна

Posted in Группы

Проект  «ОПАСНЫЕ  ПРЕДМЕТЫ»   

Проект  «ОПАСНЫЕ  ПРЕДМЕТЫ»   

______________________________________________________________                                               

Уважаемые родители, в период с 31 по 4 февраля в нашем детском саду прошел проект «Опасные предметы».   

Задачи:

— расширять представления детей о предметах, которые могут служить источниками опасности в доме, об их назначении, о технике безопасности при их использовании;

— закреплять полученные знания на опыте; 

— расширять объем знаний у детей о правилах безопасного поведения в быту.

В ходе данного проекта, мы с детьми: 

— расширяли  представления  о предметах, которые могут служить источниками опасности в доме; закрепляли правила поведения при возникновении опасной ситуации; познакомились  с потенциально опасными для здоровья и жизни человека предметами домашнего быта, в том числе с теми, которые детям категорически брать запрещается (спички, электроприборы);

— беседовали на тему: «Опасные предметы дома» (рассматривали иллюстрации бытовых предметов);

—  знакомились    с   электроприборами,    их   назначением    и   правилами

пользования. Закрепляли правила, что пользоваться электроприборами могут только взрослые;

— учились правильно и безопасно пользоваться ножницами, ножом;

— совершенствовали умение безопасно пользоваться вилкой, краном с горячей водой и др.

— играли в Дидактические игры:

• «Загадки-отгадки»,

• «1-2-3 – опасность назови!»,

• «Можно — нельзя»,

• «Где хранить предметы?»,

• «Помоги спасателям»,

• «Найти и обезвредить»,

• «Хорошо — плохо»,

• «Кому что нужно»,

• «Внимание-опасность!»

— Беседовали  на тему:

— «В мире опасных предметов»,

— «Если ты один дома», «Опасные предметы», «Домашние электроприборы», «Не открывай дверь чужим людям», «Это не игрушка, это опасно!», «Как позвонить в службу спасения!»

Беседовали на тему: «Если ты один дома», «Опасные предметы»

В течение проекта дети выполняли различные творческие задания:

Д/игра  «Опасные предметы»

Воспитатель группы «Кувшинка»:

Арендарчук Наталья Сергеевна

· 

углубить  знания  детей  по  правилам  дорожного  движения,  пожарной 

безопасности, закрепить представления детей об опасностях, которые могут 

возникнуть  в  быту,  на  улице,  в  природе,  учить  находить  выход  из 

сложившейся опасной ситуации

углубить  знания  детей  по  правилам  дорожного  движения,  пожарной 

безопасности, закрепить представления детей об опасностях, которые могут 

возникнуть  в  быту,  на  улице,  в  природе,  учить  находить  выход  из 

сложившейся опасной ситуации

Posted in Кувшинка.