Группы

Зимняя сказка

В нашем детском саду с 01.12 по 16.12 

в нашем детском саду проходит проект 

«Зимняя сказка»

Цель проекта: формирование у детей целостной картины мира о зимних явлениях через интегрирование образовательных областей.

Задачи: расширять и обогащать знания детей об особенностях зимней природы (холода, заморозки, снегопады, сильные ветры), особенностях деятельности людей в городе, на селе. Познакомить с природным явлением – туман. Углубление знаний детей об особенности жизни диких животных и птиц в зимний период. Воспитание бережного отношения к природе, желанию заботиться о птицах и животных (делать кормушки, кормить птиц).

Во время проекта с дошколятами проводились следующие мероприятия:

Играем дома с дошколятами!

1.Родителям рекомендуется: побеседовать с ребенком о том, какие изменения произошли в живой и неживой природе зимой; во время прогулки в парке обратить внимание на признаки зимы; вспомнить названия времен года и зимних месяцев; объяснить, какое время года самое холодное и почему; напомнить ребенку о жизни птиц и зверей зимой, о том, как они зимуют; назвать зимующих птиц, рассказать о том, как человек помогает птицам зимой; назвать пословицы и поговорки о зиме, зимние приметы.

2. Материал для запоминания «Зима»

Зимние месяцы — декабрь, январь и февраль. Дни зимой еще короче, чем осенью. Солнце редко выглядывает из-за туч и греет слабо. День за днем — снегопады. Снег укрывает землю пушистым покрывалом, лежит на ветвях деревьев и кустарниках. Лес становится праздничным, похожим на белый резной терем.

3.Ответь на вопросы:

— Какое сейчас время года?

— Как ты догадался?

— Какие изменения произошли зимой в природе?

— Какое время года было до зимы?

— Какое время года наступит после зимы?

4. Назови приметы зимы (закрепить представления детей о приметах зимы, активизировать словарь по теме «Зима»)

Скажите, что переменилось в природе (ответы детей (выпадает снег, покрываются льдом реки, озера, дни становятся короткими, а ночи длинными, стоят морозные студеные дни, дует ледяной ветер, солнце светит, но не греет.)

5. Игра «До — между — за» (закрепить знания детей о зимних месяцах, их последовательности)

Какой месяц до января?.

Какой месяц после декабря?.

Какой месяц до февраля?.

Какой месяц между декабрем и февралем?.

Какой месяц после января?.

6. Игра «Какой? Какая? Какие?» (учим подбирать прилагательные к существительным.

— Снег какой? (белый, чистый, холодный, пушистый, блестящий, сверкающий, грязный);

— Снежинки какие? (белые, легкие, пушистые);

— Солнце какое? (неласковое, тусклое, холодное, зимнее);

— Ветер какой? (холодный, сильный, колючий, злой, зимний);

— Мороз какой? (сильный, злой, лютый, трескучий);

— Зима какая? (холодная, снежная, долгая, белая);

— Лед какой? (прозрачный, холодный, тонкий, толстый, крепкий);

— Погода какая? (снежная, морозная, холодная);

— День какой? (морозный, короткий, зимний, холодный);

— Небо какое? (пасмурное, серое, голубое).

7. Упражнение «Сосчитай до десяти»

Одна снежинка, две снежинки, три … четыре … пять.

Один снеговик, два снеговика, три … четыре … пять …

Один льдинка, две льдинки, три …., четыре, пять … .

8. Игра «Один — много» (учить образовывать существительные множественного числа)

Снежинка-снежинки-много снежинок

Сугроб-сугробы-много сугробов

Санки — санки — много санок

Снеговик-снеговики-много снеговиков

Елка – елки – много елок

Игрушка – игрушки – много игрушек

Подарок – подарки – много подарков

Маска — маски – много масок

Гирлянда – гирлянды – много гирлянд

Зима – зимы – много зим

9. Игра «Назови ласково» (закреплять умения в образовании существительных уменьшительно — ласкательных форм)

Снежинка — снежиночка

Санки-саночки

Елка-елочка

Снеговик — снеговичок

Снег – снежок

Зима – зимушка

Лед – ледок

Мороз – морозец

Ветер – ветерок

Метель – метелица

Холод – холодок

Дерево- деревце

Звезда – звездочка

Солнце – солнышко

День — денек

14. Игра «Какая зимой погода?» (упражнения в словообразовании)

Ребята, скажите, какая может быть погода зимой?

(Если идет снег, то погода)

СНЕГ – СНЕЖНАЯ,

ВЕТЕР – ВЕТРЯНАЯ,

МОРОЗ – МОРОЗНАЯ,

ХОЛОД – ХОЛОДНАЯ.

Posted in Группы

Рекомендации для родителей
Лексическая тема «ЗИМА В ПРИРОДЕ»

Дети должны усвоить: смена времен года, основные признаки зимы, зимние забавы; подготовка людей и животных к зиме.

Новая лексика: зима, время года, стужа, заносы, зимние забавы, лыжи, санки, снежки, декабрь, январь, февраль, снег, снежинки, пурга, метель, лед, сосульки, зимующие птицы, снегирь, синица, воробей, щегол, холод; замерзать, кружиться; пушистый, ледяной, снежный, морозный, скрипучий, холодный.

1. Выясните, знает ли ваш ребенок, какое время года наступило. Задайте ребенку вопросы о зиме и объясните, что отвечать на них нужно полными предложениями. Например: — Какое сейчас время года? — Сейчас зима. — Почему ты так думаешь? Постарайся перечислять все приметы зимы:

• Земля покрыта снегом, а реки и озера — льдом. Стало холодно, на улице мороз.
• Дуют сильные ветры, часто бывают метели, снегопады.
• Ночи стоят длинные, а дни — короткие.
• Люди надели теплую зимнюю одежду.
• Дети катаются на санках, лыжах, коньках, лепят снеговиков, строят снежные крепости, играют в снежки.

1. Выясните, знает ли ребенок названия зимних месяцев. Следующее четверостишие поможет их запомнить.

Декабрь, январь, февраль

Проходят чередой

С морозом, со снежком,

С Рождественской звездой.

1. Предложите ребенку выполнить упражнение «До — между — после». Какой месяц перед январем? Какой месяц после января? Какой месяц между февралем и декабрем?
2. Уточнить у ребенка значение слов «гололед», снегопад», «метель», вьюга»
3. Помогите ребенку подобрать как можно больше прилагательных к каждому существительному

Зима (какая?) холодная, морозная, снежная, долгая, затяжная…

Снег (какой?) – белый, мягкий, чистый, легкий, пушистый, холодный.

Снежинки (какие?) – белые, легкие, узорные, красивые, холодные, хрупкие.

Сосулька (какая?) – твердая, гладкая, холодная, острая, блестящая.

Лед (какой?) – гладкий, блестящий, холодный, твердый.

Погода (какая?) …

1. Объясните ребенку, что птицы, которые зимуют у нас, называются зимующими. Вместе с ним рассмотрите изображения вороны, сороки, воробья, голубя, снегиря, синицы, щегла. Пусть ребенок показывает и называет птиц. Предложите ему составить маленький рассказ о каждой птице по образцу. Например. Это сорока. Она большая, черно-белая. У нее круглая черная голова, овальное бело-черное туловище, длинный черный хвост, большие черно-белые крылья. У сороки черные глаза и сильный клюв.

1. Предложите ребенку поиграть в игру «Назови ласково»

Снег — снежок.

Лед — …

Зима — …

Мороз — …

Метель — …

Солнце — …

1. Игра «Из чего — какой?» поможет поупражнять ребенка в образование качественных прилагательных.

Горка из снега (какая?) — снежная.

Дорожка изо льда (какая?) — …

Погода с морозом (какая?) — …

1. Поупражняйте ребенка в подборе антонимов, предложив поиграть ему в игру «Скажи наоборот»

Летом дни жаркие, а зимой — холодные.

Летом небо светлое, а зимой — …

Летом день длинный, а зимой — …

Летом солнце светит ярко, а зимой — …

Весной лед на реке тонкий, а зимой — …

Снег мягкий, а лед… — …

Одни сосульки длинные, а другие — …

1. Попросите ребенка пересказать рассказ «Зима»

Солнце светит, но не греет. Идет снег. Метут метели. Ночь стала длинной, а день коротким. Деревья стоят голые, только сосны да ели остались зелеными. Реки покрылись льдом. Люди надели шубы, меховые шапки, теплые сапоги, варежки. Наступила холодная и суровая зима.

1. «А что вчера?» (употребление глаголов в прошедшем времени)

Сегодня снег блестит, а вчера…(блестел)

Сегодня снег падает, а вчера …

Сегодня снег сверкает, а вчера …

Сегодня снег тает, а вчера …

Сегодня снег хрустит, а вчера …

Сегодня снег идет, а вчера …

Сегодня снег ложится, а вчера …

Сегодня снег кружится, а вчера …

1. Пальчиковая гимнастика «Зима»

Раз, два, три, четыре, пять,         Загибают пальчики по одному.

Мы во двор пошли гулять.          Идут по столу указат. и средний пальчики

Бабу снежную лепили,                “ Лепят” комочек двумя ладонями.

Птичек крошками кормили,        “ Крошат” хлеб всеми пальчиками.

С горки мы потом катались,        Ведут указ. пальцем по ладони.

А еще в снегу валялись.           Ладошки кладут на стол одной и другой

стороной.

Все в снегу домой пришли.   Отряхивают ладошки.

Съели суп и спать легли.            “ Едят ложкой” суп

Posted in Мишутка.

Клуб «Наставник»

В рамках реализации годового плана и мероприятий клуба «Наставник» молодыми специалистами вместе с наставниками были проведены с детьми НОД, целью которых было улучшение качества профессиональных навыков молодых педагогов в организации занятий с детьми.

Молодыми педагогами были организованы занятия по развитию речи, знакомству с окружающем миром, рисованию и лепке. Как отмечают наставники, молодые педагоги справились с организованной деятельностью, детям было интересно и познавательно.

Posted in .Общие новости, Группы