С 20 по 24 ноября в детском саду проходит проект «Самая любимая », тема недели «Мама – лучший друг».
Данный проект позволил расширить представления о семье, семейных ценностях и родственных отношениях ; взаимных чувствах, правилах общения в семье, значимых и памятных событиях в семье, досуге семьи.
Обогатили представления детей о труде взрослых, в том числе профессиях мамы.
Способствовали развитию речи через выразительное чтение стихов, составления рассказа о маме , бабушке и других членах семьи.
Познакомились с рассказами А.Потапова : «Кто больше любит маму?», «Такой вот герой», «Танечка».
Играли в речевые игры «Назови ласково», «Мамина профессия», «Кто чей детёныш?».
Подготовили праздничные открытки для любимых мамочек.
Каждый ребёнок внёс свой вклад при изготовлении плаката «Поздравляем С Днём матери!».
Играли в сюжетно-ролевые игры : «Испеку пирог для мамы», «Накрываем стол к празднику».
Разучивали пальчиковую гимнастику «Маму я свою люблю».
Информацию подготовила воспитатель : Бабушкина Н.В.
Posted in Группы
С 6 по 10 ноября в нашем детском саду проходил проект « С чего начинается Родина » с подтемой «Достопримечательности родного города».
Благодаря этому проекту расширились знания детей о родном городе. Дети приобщились к истории и культуре родного края, познакомились с местными достопримечательностями. Что способствовало воспитанию любви, уважения и привязанности к своей малой родине.
Поставленные перед нами задачи были выполнены:
1. Сформировали представления детей о родном городе.
2. Закрепили знания детей о знакомых улицах, где находится дом, детский сад.
3. Воспитали умение видеть красоту родного города, радоваться ей и беречь.
4. Расширили знания детей о растительном и животном мире нашего города.
5. Развили у детей связную речь, обогатили и активизировали словарь.
На занятиях по ИЗО деятельности рисовали достопримечательности Тюмени : Мост «Влюблённых», фонтан «Времена года» на Цветном бульваре, Водонапорную башню.
Познавательные занятия «Город в котором я живу», «Как я отдыхаю?».
Игровая деятельность
Играли в сюжетно-ролевые: «Построим улицу города», «Строительство нового микрорайона».
Играли в дидактические игры: «Собери картинку и угадай достопримечательность Тюмени», «Угадай по силуэту», «Где находится памятник?», «Путешествие по городу».
Учились составлению и отгадыванию загадок на тему «Мои любимые места в моем городе».
Знания, полученные во время проекта, помогли повысить значимость патриотического воспитания детей, формированию патриотических чувств у дошкольников. Родители и воспитатели убедились в том, насколько актуальна тема изучения родного города. Проект заинтересовал детей и взрослых, сплотил родителей и детей в воспитании будущих граждан своего города и страны.
Информацию подготовила воспитатель Бабушкина Н.В.
Posted in Группы
«Значение общения в жизни ребенка»
Дошкольный возраст – это период активного роста и развития ребенка. Именно в этот период формируются все основные аспекты личности. Особенно важно в этот период для ребенка общение не только со сверстниками, но и со взрослыми.
Общение — это деятельность, которая предполагает взаимодействие нескольких людей между собой с целью налаживания взаимоотношений, взаимопонимания, получения информации, достижения общего результата. Для дошкольников общение – это еще и средство развития, оно развивает у детей социальные, интеллектуальные качества, свойства личности, формирует способности, развивает активность.
Общение складывается из 3-х составляющих:
— «я хочу общаться»
— «я знаю, как общаться»
— «я умею общаться»
Первая составляющая, назовем ее «область желания», включает в себя потребность в общении, желание ребенка вступать в контакт с окружающими.
Общение с близкими взрослыми — это не только условие, помогающее детям нормально жить и расти, это главный источник, двигатель психического развития. Опыт первых отношений с другими людьми является фундаментом для дальнейшего развития личности ребенка. Этот первый опыт во многом определяет особенности самосознания человека, его отношение к миру, поведение среди людей и самочувствие. Ребенок не может стать нормальным человеком, если он не овладеет теми способностями, знаниями, умениями, отношениями, которые существуют в обществе людей. Сам по себе ребенок никогда не научится говорить, пользоваться предметами, думать, чувствовать, рассуждать, как бы хорошо его ни одевали и ни кормили. Все это он может освоить только вместе с другими людьми и только через общение с ними.
Потребность во внимании взрослого — первая и основная потребность в общении — остается у ребенка на всю жизнь.
Вторая составляющая общения — «область знания» определяется тем, в какой степени ребенок имеет представление о нормах и правилах эффективного общения. Это знание формируется в ходе взаимодействия со взрослыми, которые своим примером показывают малышу, как вступить в контакт с другим человеком, как поддержать разговор и завершить его, как разрешить возникающие конфликты. Внутренние представления ребенка о способах и средствах общения формируются незаметно, в ежедневном взаимодействии с родителями, воспитателями, другими детьми.
Чтобы общение принесло радость всем его участникам, желательно придерживаться некоторых практических советов:
∙ Научитесь слушать и слышать ребенка.
∙ Обязательно находите хотя бы несколько минут для того, чтобы поговорить с ребенком о прошедшем дне.
∙ Избегайте сразу давать советы.
∙ Дайте ребенку возможность выговориться. Дайте себе время подумать, а ребенку изложить события так, как он хочет.
∙ Не перебивайте ребенка!
∙ Воздержитесь от поучений!
∙ Если вы воздержитесь от поучений, выслушаете ребенка и решите, что ситуация требует вашего вмешательства, сделайте это позже, когда улягутся эмоции и ваши, и ребенка.
∙ Научитесь хвалить и благодарить друг друга.
∙ Не огорчайтесь, если стиль общения в вашей семье не будет меняться так быстро, как вам того хотелось бы.
Информацию подготовила: воспитатель Бабушкина Н.В.
Posted in Группы
Департамент образования
Тюменской области
Уполномоченный по правам ребенка в Тюменской области
- Андрей Эдуардович Степанов
Горячая линия: 8 (3452) 42-67-07
