Группы

Чудесный короб

С 03.10.22 по 14.10.22 

Тема проекта 

«Чудесный короб»

Цель: Знакомить с народным творчеством на примере народных игрушек (дымковская игрушка)

Знакомить с устным народным творчеством (песенки, потешки и др.)

Использовать фольклор при организации всех видов детской деятельности.

Мы с детьми младшей группы «Ладушки» учились разукрашивать дымковские игрушки – лошадку и барышню. Старались нарисовать аккуратно прямые линии и кружочки , использовали разные цвета .

Рассматривали иллюстрации о народном творчестве – дымковская игрушка , знакомились с выполнением орнамента ( линии прямые или волнистые , кружочки ) 

Posted in Лучики.

Румяные щечки

Тема проекта : с 26. 09 .по 30, 09, 22 г,                    « Румяные щечки » 

Программное содержание : Воспитывать у детей культурно – гигиенические навыки. Формировать представление о некоторых типичных опасных ситуациях и способах поведения в них . Способствовать у детей развитию умения играть в подвижные игры , в ходе которых совершенствуются основные движения : ходьба , бег, бросание , катание. 

Выдающийся педагог – новатор, писатель Василий Александрович Сухомлинский в своей книге «Сердце отдаю детям» писал: «Я не боюсь ещё и ещё раз сказать: забота о здоровье – важнейшая работа воспитателя. От жизнерадостности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы»                                                                                                                                                                                                                

Формируя здоровый образ жизни ребенка, родители и воспитатели должны привить ребенку основные знания, умения и навыки: 

— знание правил личной гигиены, гигиены помещений, одежды, обуви; 

— умение правильно строить режим дня и выполнять его; 

— умение взаимодействовать с окружающей средой: понимать, при каких условиях (дом, улица, дорога, парк, детская площадка безопасна для жизни и здоровья; 

— умение анализировать опасные ситуации, прогнозировать последствия и находить выход из них; 

— знание основных частей тела и внутренних органов, их расположение и роль в жизнедеятельности организма человека; 

— понимание значения двигательной активности для развития здорового организма. 

Но только говорить о значимости здоровья — это мало, и воспитатели дошкольных учреждений должны предпринимать повседневные шаги. Тогда непременно сложится тот здоровый фундамент, на котором в дальнейшем может быть выстроено прекрасное здание человеческой жизни. 

Очень важно соблюдение режима дня. В детском саду режим соблюдается, так как это является одним из важных условий обеспечения деятельности дошкольного учреждения. А вот дома режим соблюдается не всегда. Нужно приучать детей рано ложиться и рано вставать. Домашний режим дошкольника – одна из важных составляющих семейного воспитания, позволяющих сохранять высокий уровень работоспособности, отодвинуть утомление и исключить переутомление. Семья организует рациональный домашний режим — он должен соответствовать режиму в дошкольном учреждении. 

Культурно — гигиенические навыки. Дети должны уметь правильно умываться, знать, для чего это надо делать: чтобы быть чистым, хорошо выглядеть, чтобы было приятно, и кожа была здоровой, чтобы быть закалённым, чтобы смыть микробы. Чтобы детям было интересно и легче запоминалось можно использовать художественное слово, инсценировки игровых ситуаций. Например, «Мойся мыло! Не ленись! Не выскальзывай, не злись! Ты зачем опять упало? Буду мыть тебя сначала!» О микробах: «Микроб — ужасно вредное животное, коварное и главное щекотное. Такое вот животное в живот залезет — и спокойно там живёт. Залезет шалопай, и где захочется гуляет по больному и щекочется. Он горд, что столько от него хлопот: и насморк, и чихание, и пот. Вы, дети, мыли руки перед ужином? Ой, братец Лис, ты выглядишь простуженным. Постой-ка, у тебя горячий лоб. Наверное, в тебе сидит микроб!” Вместе с детьми рассматривайте ситуации защиты от микробов и делайте вывод, который дети должны хорошо усвоить: не есть и не пить на улице; всегда мыть руки с мылом, вернувшись с улицы, перед едой, после туалета. Предложить детям посчитать, сколько раз в день им приходится мыть руки; есть только мытые овощи и фрукты; когда чихаешь или кашляешь, закрывать рот и нос платком; есть только из чистой посуды. Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья!!! Если человек будет заниматься спортом, он проживёт дольше. «Береги здоровье смолоду», и дети должны знать, почему так говорят. 

Обязательно ежедневно проводить гимнастику. Физкультурные занятия – основная форма физкультурно – оздоровительной деятельности, организованного систематического обучения старших дошкольников физическим упражнениям.  Большое значение для всестороннего, гармоничного развития ребенка имеют подвижные игры. Участие ребенка в игровых заданиях различной интенсивности позволяет осваивать жизненно важные двигательные умения в ходьбе, беге, прыжках, равновесии, лазанье, метании. Особенностью подвижной игры является комплексность воздействия на все стороны личности ребенка: 

∙ осуществляется физическое, умственное, нравственное и трудовое воспитание. 

∙ повышаются все физиологические процессы в организме, улучшается работа всех органов и систем. 

∙ развивается умение разнообразно использовать приобретенные двигательные навыки. 

Дети, увлеченные сюжетом игры, могут выполнять с интересом физические упражнения много раз, не замечая усталости. Увеличение нагрузки в свою очередь способствует повышению выносливости. Во время игры дети действуют в соответствии с правилами. Это регулирует поведение играющих и помогает выработать положительные качества: выдержку, смелость, решительность и др. Изменение условий игры способствует развитию самостоятельности, активности, инициативы, творчества, сообразительности и др. Еще очень важная проблема и родителей, и воспитателей, связанная со здоровьем детей – это просмотр телевизора и пользование компьютером. Компьютер и телевизор, несомненно, полезны для развития кругозора, памяти, внимания, мышления, координации ребенка, но при условии разумного подхода к выбору игр и передач, а также непрерывного времени пребывания ребенка перед экраном, которое не должно превышать 30 минут. Важность физического воспитания детей в семье, доказать, что это очень серьёзная проблема в современном воспитании детей. Нас окружают машины, компьютеры, виртуальные игры — предметы, которые очень интересны нам, но как раз, из-за которых мы очень мало двигаемся. Современные дети видят больший интерес в виртуальной игре, чем в реальной игре в футбол или теннис. Главная болезнь ХХI века — гиподинамия, т.е. малоподвижность. Занятия спортом также помогают сложиться важным качествам личности: настойчивости в достижении цели, упорству; положительные результаты этих занятий благотворны для психического состояния детей, особенно если это совместные занятия детей и родителей. 

Такие занятия приносят положительные результаты: 

— пробуждают у родителей интерес к уровню «двигательной зрелости» детей и способствуют развитию у детей двигательных навыков в соответствии с их возрастом и способностями; 

— углубляют взаимосвязь родителей и детей; 

— предоставляют возможность позаниматься физкультурой за короткий отрезок времени не только ребенку, но и взрослому: родитель показывает ребенку те или иные упражнения и выполняет большинство из них вместе с ним; 

— позволяют с пользой проводить то свободное время, которое мать или отец посвящают ребенку, служат взаимообогащению, способствуют всестороннему развитию ребенка. 

Замечательно, если родители учат ребенка, помогают ему и сами участвуют в соревнованиях и спортивных мероприятиях в детском саду. Спортивные интересы в такой семье, как правило, становятся постоянными. 

Очень большое значение имеет правильное питание. Обыгрывание ситуаций «В гости к Мишутке» и «Вини — Пух в гостях у Кролика», рассматривание и обсуждение картинок к играм: «Осторожно, вирус», «Будь здоров!» поможет деткам легче понять, какие продукты полезны, а какие не очень. Воспитатели должны детям рассказывать, что в овощах и фруктах много витаминов А, В, С, Д, в каких продуктах они содержатся и для чего они нужны. Для лучшего запоминания можно использовать художественное слово. 

Никогда не унываю, 

И улыбка на лице, 

Потому что принимаю 

Витамины А, В, С. 

Очень важно спозаранку, 

Есть за завтраком овсянку. 

Чёрный хлеб полезен нам, 

И не только по утрам. 

Помни истину простую, 

Лучше видит только тот, 

Кто жуёт морковь сырую, 

Или сок морковный пьёт. 

От простуды и ангины 

Помогают апельсины. 

Ну, а лучше съесть лимон 

Хоть и очень кислый он. 

Так давайте уже с самых ранних лет учить наших детей беречь своё здоровье и заботиться о нём!

Мы с детьми проводили беседы о правилах гигиены и играли в игру «Как правильно умываться»

Обсуждали какие опасные ситуации могут быть на воде 

Учимся играть на физкультурно – оздоровительных занятиях в подвижные игры    « Собери все шарики »

Проект подготовила воспитатель Маркадеева И. Г.

Posted in Лучики.

Чудесный короб

ЗАДАЧИ ПРОЕКТА:

 Расширять представления о народной игрушке (дымковская, филимоновская игрушка, матрешка). Знакомить с народными промыслами. Продолжать знакомство с устным народным творчеством.

В течение проекта мы с детьми рассматривали матрешек, глиняные игрушки с дымковской росписью. Познакомились с элементами  филимоновской росписи – полоски, точки, круги. Учили потешки, читали русские народные сказки.

Posted in Русалочка.