Уважаемые родители!
Агния Львовна Барто, детская писательница, 17 февраля исполнилось 120 лет со дня ее рождения. Предлагаем Вашему вниманию видео-контент для просмотра, в котором рассказывается о жизни и творчестве Агнии Барто. Вы узнаете, как она стала главной детской писательницей СССР, на сколько языков были переведены её произведения и узнаете особенности жанра написания ее произведений для детей.
Уважаемые родители!
Продолжаем перелистывать страницы Литературного календаря. Сегодня, мы оказались в Сквере романтиков — месте, где расположен арт‑объект «Цветик‑семицветик», который присутствовал в одноимённой сказке Валентина Катаева. После просмотра видеоконтента, предлагаем Вам сделать творческие работы по произведению «Цветик — семицветик» — нарисуйте свой волшебный цветок с добрыми пожеланиями. Ждем ваши работы на выставке в детском саду!
Уважаемые родители!
Сегодня мы продолжаем путешествие по достопримечательностям города Тюмени и окажемся на третьем ярусе набережной реки Тура, где расположен арт-объект «Пришвинская синичка»!
Дорогие дети и уважаемые взрослые! Предлагаем вам к просмотру видеоролик «Клуб выходного дня», Литературный маршрут «Знакомим с творчеством К.Я. Лагунова;
https://vk.com/wall-215661683_2924
Литературный календарь
Александр Иванович Куприн — замечательный русский писатель, чьи произведения наполнены искренностью, теплотой и любовью к детям. Его творчество давно стало классикой детской литературы, открывающей юным читателям мир удивительных приключений и добрых чувств. Один из самых любимых рассказов писателя — «Слон», трогательная история дружбы девочки Нади и большого слона Тотоша. Это произведение учит малышей состраданию, заботливости и верности друзьям. Именно поэтому предлагаем вам погрузиться в атмосферу волшебства вместе с детьми, перечитывая этот прекрасный рассказ. Пусть каждый ребенок почувствует себя частью этой истории, нарисовав свою версию большого друга девочки Нади. Мы ждём ваши творческие работы на нашей выставке рисунков! Читаем, рисуем и радуемся вместе!
https://vk.com/video-215661683_456239320
Уважаемые родители!!! Мы продолжаем листать литературный календарь! Сегодня страница календаря посвящена Николаю Николаевичу Носову!
https://vk.com/wall-215661683_2964
Уважаемые родители!!! Мы продолжаем листать литературный календарь! Сегодня страница календаря посвящена Евгению Чарушину!
Ждем рисунки и аппликации по прочитанным произведениям на выставку! Произведения Чарушина отличаются яркостью образов, простотой и доступностью языка, что делает их понятными и интересными для детей дошкольного возраста. Они помогают развивать воображение, речь и мышление, а также способствуют воспитанию качеств, как доброта, ответственность и забота о животных. Изучение творчества Евгения Чарушина позволяет детям познакомиться с богатым культурным наследием нашей страны, узнать больше о жизни и повадках животных, а также научиться видеть красоту в окружающем мире.
https://vk.com/wall-215661683_2994
Posted in Группы
В рамках Всероссийской недели «Открыто для всех» прошли занятия с детьми комбинированных групп
Трогательное и интересное интегрированное занятие «Портрет любимой мамочки» для детей старшей комбинированной группы «Василек» провела учитель-логопед Ирина Леонидовна Белова.
Занятие началось с добрых упражнений: малыши учились называть мам и бабушек самыми нежными словами, такими как «мамочка», «бабулечка», осваивая шаги заботы и внимания. Затем ребята научились составлять красивые описания своих близких, раскрывая лучшие качества мам («теплая», «добрая») и бабушек(«ласковая», «мудрая»). Ребята с удовольствием поделились, кем трудятся их мамы и бабушки, затем вместе с педагогом обсудили значимость каждой профессии и выяснили, насколько ценны усилия каждого члена семьи. Но самое главное открытие ждало впереди: ребятишки вместе задумались над вопросом — что произойдёт, если исчезнут привычные нам специальности? Они поняли, что каждая работа важна и необходима обществу. Это осознание стало ещё одним кирпичиком в построении уважительного отношения к труду взрослых.
Завершилось занятие творчеством. Под вдохновляющую мелодию песни «Моя мама — самая лучшая на свете» маленькие художники создали удивительные рисунки-портреты собственных мам. Каждый рисунок запечатлел тепло материнской улыбки и глаза, полные света и добра. Такое занятие подарило детям много радости и уверенности в себе, ведь каждый понял: моя мама действительно самая любимая и незаменимая!
Педагог — психолог Мария Львовна Рифель провела увлекательное занятие для ребят подготовительной группы комбинированной направленности » Ромашка» на тему преодоления детских страхов под названием «У страха глаза велики».
Началось наше мероприятие с игры «Радостная песенка»: ребята передавали друг другу подушечку-сердечко, напевая приятные приветствия, создавая атмосферу доверия и радости. Затем была рассказана трогательная история «Как Петя чуть не заблудился», благодаря которой дети учились понимать эмоции героев и различать признаки страха. Мы обсудили, почему важно прислушиваться к своим чувствам и чему учит опыт персонажа.
Следующим этапом стало задание «Найди испуганное лицо», где ребята искали среди пиктограмм эмоцию страха, развивая способность к идентификации чувств. Чтобы снять напряжение, выполнили упражнение «Птичка в гнезде». Представляя себя маленькими птичками, наши участники ощутили безопасность своего пространства и научились расслабляться, когда возникает тревога. Завершающим аккордом стали две занимательные игры: «Баба Яга» и «Баба Яга в салоне красоты». Через игру дети избавлялись от тревоги перед сказочным персонажем, превращая страшную Бабу Ягу в привлекательную подружку.
Таким образом, наше занятие помогло детям стать смелее, лучше осознавать свои переживания и уверенно преодолевать страхи. Спасибо нашим маленьким участникам за искренность и вовлеченность!
Posted in .Общие новости, Группы
В рамках реализации годового плана в детском саду прошли методические объединения по ознакомлению педагогов с новыми приемами использования моделирования и технологии ТРИЗ на занятиях по развитию речи.
Педагоги на протяжении всего мероприятия разбирались в назначении данных технологии для всестороннего развития ребенка. Каждая технология проигрывалась и принималась педагогами для того, чтобы в группе, работая с детьми более легко и просто донести до них необходимые понятия об окружающей их действительности.
Хочется поделиться с вами, уважаемые родители, этими технологиями, которые вы так же можете использовать дома:
Необходимо отметить, что технология Г. С. Альтшуллера — теория решения изобретательских задач (ТРИЗ), направлена на развитие креативных процессов подрастающего человека в различных предметных областях, на формирование системного мышления и развитие воображение ребёнка. Эти качества в сочетании с диалектическим мышлением раскрывают творческий потенциал личности, позволяют оценить прошлое и настоящее, спрогнозировать будущее.
Методику ТРИЗ называют школой творческой личности, поскольку ее девиз — «творчество во всем»: в постановке вопроса, в приемах его решения, в подаче материала. В ней нет методов в привычном смысле слова, есть инструмент, с помощью которого воспитатели и родители сами «изобретают» свою педагогику, озаренные светом детских идей. Нет и воспитания в привычном его значении, есть способ овладения навыками, которые позволяют жить интересно всем вместе и творить себя: и воспитателю, и родителям, и детям.
Моделирование — эффективный метод для развитие речевого творчества дошкольников. Данное направление ориентирует на развитие художественно – речевого творчества на основе знакомства с литературными произведениями различных жанров. Одной из таких технологий является наглядное моделирование. Научные исследования и практика подтверждают, что именно наглядные модели являются той формой выделения и обозначения отношений, которая доступна детям дошкольного возраста. Введение наглядных моделей в образовательный процесс позволяет более целенаправленно развивать импрессивную речь детей, обогащать их активный лексикон, закреплять навыки словообразования, формировать и совершенствовать умение использовать в речи различные конструкции предложений, описывать предметы, составлять рассказы. При этом используемые наглядные модели могут включать стилизованные изображения реальных предметов, символы для обозначения некоторых частей речи, схемы для обозначения основных признаков отдельных видов описываемых предметов, а также выполняемых действий по отношению к ним с целью обследования, стилизованные обозначения «ключевых слов» основных частей описательного рассказа.
Posted in .Общие новости, Группы
Департамент образования
Тюменской области
Уполномоченный по правам ребенка в Тюменской области
- Андрей Эдуардович Степанов
Горячая линия: 8 (3452) 42-67-07
