Группы

Уважаемые родители!

С 06.02 по 17.02.2023 года в детском саду проходил проект «Домашние и дикие животные»

Цель:

-Расширять у детей представление о диких и домашних животных(повадки, среда обитания и т. д.), их детёнышах.

Задачи:

-Учить детей различать диких и домашних животных, выделять их характерные признаки;

-Учить детей определять по картинкам родителей и детенышей, узнавать их по голосам.

-Обогащать словарь детей по теме, правильно использовать уменьшительно-ласкательные слова;

-Развивать память, внимание, мышление, воображение, мелкую моторику рук и речь;

-Воспитывать у детей доброжелательное отношение к окружающей природе и миру животных;

-Формировать эмоциональную отзывчивость и желание помогать животным.

В течении этого проекта мы с детьми:

— Беседовали «Кто живет рядом с нами», «Лесные жители», «Домашние животные»;

— Разучивание пальчиковых игр:“Есть у каждого свой дом”, “Сидит белка на тележке”;

-Чтение русских народных сказок «Лиса и заяц», «Лиса и волк», «Теремок», «Волк и семеро козлят». Чтение стихотворений А. Барто из цикла «Игрушки». В.Бианки «Лис и мышонок», Е.Чарушин «Волчишко». Чтение потешек по теме;

— Рассматривание картин «На сельском дворе», «Кто в лесу живёт», и иллюстраций домашних и диких животных;

— Играли в дидактические игры и задания по теме «Домашние животные», «Дикие животные»: «Кто где живёт?», «Чей домик?», «Чья тень?», «Кто спрятался?», «Один — много», «Мамы и детки», «Собери семью», «Чей голос?», «Назови ласково», «Дикие и домашние животные»:

— Рисовали гуашью «Медведь в берлоге»:

— Лепили из пластилина: «Кошечка»:

Играли в настольный и кукольный театр: 

— Играли в подвижные игры: « Волк и зайцы», «У медведя во бору», «Зайка серенький сидит».

Материал подготовила: воспитатель Максимова Анна Сергеевна.

Posted in Группы

Уважаемые родители!

с 20.02 по 22.02.2023 года в детском саду проходил проект 

«Какой бывает транспорт»

Цель: Расширять представления детей о видах транспорта, как о средствах передвижения. Формировать и развивать у детей умения и навыки безопасного поведения, через ознакомление с правилами дорожного движения, безопасного поведения на дорогах.

Задачи:

• Познакомить детей с разными видами транспорта (грузовой, легковой, пассажирский, наземный).
• Уточнить и расширить представления детей об основных видах транспорта (автомобиль, автобус, грузовик).
• Расширять знания детей о профессии водитель.
• Расширять знания детей о правилах безопасного поведения в транспорте и около него.
• Познакомить детей с правилами дорожного движения, со светофором. Учить понимать значение световых сигналов светофора. Формировать начальные навыки безопасного поведения на дороге и на улице.
• Учить сравнивать виды транспорта между собой (автобус, автомобили легковой и грузовой).

В течении этого проекта мы с детьми:

— Играли в дидактические игры: «Собери светофор», « Транспорт», «Угадай транспорт», «Собери машину»:

Беседовали: «Знакомство с улицей», « Стоп, машина!», «Наш помощник светофор»:

— Рассматривание предметных картинок по теме: «Транспорт», «Правила дорожного движения»;

— Конструирование: «Машины на нашей улицы»;

 Чтение: Б. Житкова «Светофор», С. Михалкова  « «Моя улица».

— Играли в подвижные игры: «Автобус»,  «Шофёры», «Водители и пешеходы», «Транспорт»;

Материал подготовила: воспитатель Максимова Анна Сергеевна.

Posted in Группы

Консультация для родителей

Использование сенсорных игр для развития речи детей 3 — 4 лет

Для развития речи большое значение имеют сенсорные игры, основная цель которых — дать ребенку новые чувственные ощущения: зрительные, слуховые, тактильные и двигательные, обонятельные и вкусовые.

Целесообразность проведения с детьми, имеющими речевые нарушения, таких игр основывается на утверждении о том, что сенсорный компонент в ознакомлении с окружающим миром приобретает для них особую значимость.

Виды сенсорных игр

1. Игры с красками

Для проведения игры потребуются: акварельные краски, кисточки, пять прозрачных пластиковых стаканов (в дальнейшем количество стаканов может быть любым). Стаканы расставляются в ряд на столе и наполняются водой, затем в них поочередно разводятся краски разных цветов. Обычно ребенок заворожено следит за тем, как «облачко» краски постепенно растворяется в воде. Можно разнообразить эффект и в следующем стакане развести краску быстро, помешивая кисточкой, — ребенок своей реакцией даст вам понять, какой из способов ему больше нравится. В этой игре ребенок довольно быстро может проявить желание более активно участвовать в происходящем — начинает «заказывать» следующую краску или выхватывает кисточку и принимается действовать самостоятельно.

2. Игры с водой

Возня с водой, переливание и брызгание особенно люби мы детьми. К тому же игры с водой имеют и терапевтический эффект. Чтобы ребенку было удобнее достать до крана, придвиньте к раковине стул. Достаньте приготовленные заранее небольшие пластиковые бутылки и пузырьки — наполняйте их водой из-под крана. Можно переливать воду из одной посуды в другую, сделать «фонтан», подставив под струю воды ложку либо пузырек с узким горлышком — обычно такой эффект приводит детей в восторг. Наполнив водой таз, организуйте игру в «бассейн», в котором плавают игрушки. Наполненный водой таз теперь станет «озером», в котором плавают рыбки или уточки.

3. Игры с мыльными пузырями

Детям нравится наблюдать за кружением в воздухе мыльных пузырей. Чтобы вызвать у ребенка интерес к самостоятельному выдуванию пузырей, предложите ему разнообразные трубочки — например, трубочку для коктейля, или сверните и склейте из плотной бумаги толстую трубку для получения большого пузыря.

4. Игры со светом и тенями

Солнечный зайчик.

Выбрав момент, когда солнце заглядывает в окно, поймайте с помощью зеркальца лучик и покажите малышу, как солнечный зайчик прыгает по стене, по потолку, со стены на диван и т. д. Возможно, ему захочется дотронуться до светового пятна. В этом случае, не спеша, отодвигайте луч в сторону, предложите ему поймать убегающего «зайчика».

Тени на стене.

Вечером, когда стемнеет, включите настольную лампу и направьте ее свет на стену. При помощи кистей рук, различных предметов и игрушек вы получите на стене тень лающей собаки, летящей птицы и т. д.

Театр теней.

Можно придумать несложный сюжет и организовать «театр теней», используя также приготовленные заранее бумажные фигурки-силуэты.

5.  Игры со льдом

 Подогрейте кусочек льда над свечой. В прозрачную стеклянную кружку или стакан налейте горячий чай (можно подкрасить воду, опустите кусочек льда и понаблюдайте, как быстро он тает. Можно взять несколько стаканов, понаблюдать и увидеть, что лед по-разному тает в воде разной температуры. • Приготовьте разноцветный лёд, добавив в воду краски; рисуйте красками на большом куске льда.

6. Игры со звуками

Обратите внимание ребенка на звуки в окружающем мире: скрип двери, стук ложечки о стенки чашки, когда размешиваем чай, звон бокалов друг о друга, скрип тормозов, стук колес поезда и т. д.

Данные игры позволяют установить с ребенком эмоциональный контакт, который позволяет в дальнейшем всесторонне воздействовать на развитие речи.

Posted in Группы