В рамках реализации годового плана в детском саду прошли методические объединения по ознакомлению педагогов с новыми приемами использования моделирования и технологии ТРИЗ на занятиях по развитию речи.
Педагоги на протяжении всего мероприятия разбирались в назначении данных технологии для всестороннего развития ребенка. Каждая технология проигрывалась и принималась педагогами для того, чтобы в группе, работая с детьми более легко и просто донести до них необходимые понятия об окружающей их действительности.
Хочется поделиться с вами, уважаемые родители, этими технологиями, которые вы так же можете использовать дома:
Необходимо отметить, что технология Г. С. Альтшуллера — теория решения изобретательских задач (ТРИЗ), направлена на развитие креативных процессов подрастающего человека в различных предметных областях, на формирование системного мышления и развитие воображение ребёнка. Эти качества в сочетании с диалектическим мышлением раскрывают творческий потенциал личности, позволяют оценить прошлое и настоящее, спрогнозировать будущее.
Методику ТРИЗ называют школой творческой личности, поскольку ее девиз — «творчество во всем»: в постановке вопроса, в приемах его решения, в подаче материала. В ней нет методов в привычном смысле слова, есть инструмент, с помощью которого воспитатели и родители сами «изобретают» свою педагогику, озаренные светом детских идей. Нет и воспитания в привычном его значении, есть способ овладения навыками, которые позволяют жить интересно всем вместе и творить себя: и воспитателю, и родителям, и детям.
Моделирование — эффективный метод для развитие речевого творчества дошкольников. Данное направление ориентирует на развитие художественно – речевого творчества на основе знакомства с литературными произведениями различных жанров. Одной из таких технологий является наглядное моделирование. Научные исследования и практика подтверждают, что именно наглядные модели являются той формой выделения и обозначения отношений, которая доступна детям дошкольного возраста. Введение наглядных моделей в образовательный процесс позволяет более целенаправленно развивать импрессивную речь детей, обогащать их активный лексикон, закреплять навыки словообразования, формировать и совершенствовать умение использовать в речи различные конструкции предложений, описывать предметы, составлять рассказы. При этом используемые наглядные модели могут включать стилизованные изображения реальных предметов, символы для обозначения некоторых частей речи, схемы для обозначения основных признаков отдельных видов описываемых предметов, а также выполняемых действий по отношению к ним с целью обследования, стилизованные обозначения «ключевых слов» основных частей описательного рассказа.
Posted in .Общие новости, Группы
Консультация для родителей
«Правила безопасности на льду в осенне-зимний период»
С наступлением первых осенних заморозков вода в водоемах покрывается льдом. Начинается период ледостава. С образованием первого льда люди выходят на водоем по различным причинам. Нельзя забывать о серьезной опасности, которую таят в себе только что замерзшие водоемы. Первый лед очень коварен.
Не торопитесь выходить на первый лед, он только кажется прочным, а на самом деле он тонкий, слабый и не выдержит тяжести не только взрослого человека, но и ребенка.
Ежегодно в осенне — зимний период на водных объектах гибнут люди, в том числе и дети.
Несоблюдение правил безопасности на водных объектах в осенне — зимний период часто становится причиной гибели и травматизма.
Осенний лед в период с ноября по декабрь, до наступления устойчивых морозов, непрочен. Скрепленный вечерним или ночным холодом, он ещё способен выдерживать небольшие нагрузки, но днем быстро нагреваясь от просачивающейся через него теплой воды, становится пористым и очень слабым, хотя сохраняет достаточную толщину.
1) Не ходите по льду водоемов и рек.
2) Через водоемы переправляйтесь только по оборудованным местам и переправам в сопровождении взрослых.
3) Не играйте на льду рек, озер, прудов, не пробивайте лед на прочность с помощью палок, камней, прыжков и ударов ногами.
4) Во избежание оползней и свалов запрещается близко подходить к обрывистым берегам водоемов и рек.
Уважаемые родители!
Уделите внимание своим детям,
расскажите об опасности выхода на непрочный лед.
Не допускайте нахождение детей на водоемах в осенне — зимний период.
Особенно недопустимы игры на льду!
Чтобы избежать опасности, ЗАПОМНИТЕ!!!
Осенний лед становится прочным только, когда установятся непрерывные морозные дни.
Безопасным для человека считается лёд
толщиной не менее 10 см в пресной воде и 15 см в солёной.
Крайне опасен лед под снегом и сугробами, а также у берега.
ЕСЛИ СЛУЧИЛАСЬ БЕДА!
Что делать в случае пролома льда под ногами?
1.Широко расставить руки, удерживаясь ими на поверхности льда.
2.Пытаться выбраться на поверхность.
3. Звать на помощь.
Оказание помощи провалившемуся на льду.
1. Приближаться к провалившемуся только лежа.
2. Переходя по льду брать с собой лестницу, доску или длинный шест.
3. Прикрепить страховку или обвязать веревкой человека, который
отправился к пострадавшему.
В любом случае при возникновении чрезвычайной ситуации необходимо срочно позвонить по телефону: 112 (все звонки бесплатны).
Взрослые, не будьте равнодушными, пресекайте попытки выхода детей на лед, беспечность может обернуться трагедией.
Выполнила: Мухамедьярова Е.П.
Posted in Березка.
Тема: «Мой дом, мой город, моя планета»
Программное содержание:
Знакомить детей с достопримечательностями нашего города Тюмени (рассказы детям о культуре, строениях, традициях родного края; о замечательных людях, прославивших свой край). Знакомить с главным городом, столицей нашей Родины, Москвой. Знакомить с флагом и гербом России, мелодией гимна.
В рамках проекта, мы с детьми запоминали название нашего города-Тюмень, рассматривали иллюстрации с видами нашего города, рассказывали кто на какой улице живет и какие достопримечательности нашего города помнят и знают. Строили из разных видов конструктора, разные сооружения. Узнали, что столица нашей страны город- Москва. Закрепляли знания о гербе и флаге нашей Родины.
Информацию подготовила воспитатель Маркадеева И.Г.
Posted in Мишутка.
Департамент образования
Тюменской области
Уполномоченный по правам ребенка в Тюменской области
- Андрей Эдуардович Степанов
Горячая линия: 8 (3452) 42-67-07
