• Развивать у детей устойчивый интерес к книге как к источнику знаний. • Расширять представления детей о многообразии форм книг, о том, как создаются книги. • Формировать у детей познавательные умения: умение наблюдать, сравнивать; творчески перерабатывать полученную в ходе исследования информацию; самовыражаться в разных видах деятельности. • Воспитывать бережное отношение, любовь к книге. • Способствовать всестороннему развитию речи детей. • Формировать у родителей понятия важности их участия в формировании книжной культуры детей. • Создание условий для активного внедрения литературного опыта в творческую деятельность воспитанников
В группе «Гномик» состоялось выставка – книжка малышка. Которую должны изготовить родители со своими детками дома. Книжки-малышки – это книжки для детей, которые не умеют читать. В них много красочных картинок. Но самое главное и интересное, что созданы они руками родителей и детей. Работа над созданием книжки-малышки — это очень увлекательное занятие, немаловажно, что оно способствует — развитию творчества дошкольников; — повышает сенсорную чувствительность, то есть способствует тонкому восприятию формы, фактуры, цвета; — развивает воображение, пространственное мышление, общую ручную умелость, мелкую моторику; — синхронизирует работу обеих рук; — формирует усидчивость, умение планировать работу по реализации замысла, предвидеть результат и достигать его, при необходимости вносить коррективы в первоначальный замысел.
Здравствуй, весенняя первая травка!
Как распустилась? Ты рада теплу?
Знаю, y вас там веселье и давка,
Дружно работают в каждом yглy.
Высyнyть листик иль синий цветочек
Каждый спешит молодой корешок
Раньше, чем ива из ласковых почек
Первый покажет зеленый листок.
В течении проекта мы читали и пересказывали рассказ Л. Толстого «Пришла весна».
Рассматривание иллюстраций о весне и составляли описательных рассказы.
Слушали произведения: В. Степанов «По опушке шла весна», «Приметы весны»;
рассказы М. Горького «Воробьишко»; Н .Романова «Котька и птичка»;