Группы

Весенний кузовок

Уважаемые родители в нашем детском саду проходил проект «Весенний кузовок» с 09.03-22.03

Цель и задачи проекта : 

Расширять представления о весне .Воспитывать бережное отношение к природе ,умение замечать красоту весенней природы. Расширять представление о сезонных изменениях (изменения в погоде ,растения весной, поведение зверей и птиц).Расширять представления о простейших связях в природе (потеплело -появилась травка и т.д.)Побуждать детей отражать впечатления о весне в разных видах художественной деятельности .

Во время данного проекта мы старались знакомить воспитанников  с природой, происходящими в ней изменениями. Формировать у малышей такие качества, как любознательность, умение наблюдать, логически мыслить, эстетически относиться ко всему живому, а так же ввести детей  в мир природы, сформировать реалистические представления – знания о её объектах и явлениях, воспитывали через проект  способность видеть красоту родной природы, любовь, бережное и заботливое отношение к ней. Приобретённые в детстве умение видеть и слушать природу такой, какая она есть в действительности, вызывает у дошкольников глубокий интерес к ней, расширяет знания, способствует формированию характера и интересов .Ознакомление младших дошкольников с природой – это средство образования в их сознании реалистических знаний об окружающем мире, основанных на чувственном опыте.

Мастер-класс для родителей по пластилинографии «Весеннее настроение»

Необходимый материал

— Пластилин

— Прозрачная крышка (из-под майонеза, мёда и др.).

— Лист цветной бумаги для фона.

— Маркер чёрного цвета.

— Ножницы.

— Скотч.

— Стека.

– Добрый день, уважаемые родители. Сегодня на мастер-классе мы будем учиться рисовать. Ведь не случайно из всего многообразия видов изобразительного искусства дети отдают предпочтение рисованию, которое имеет большое значение для всестороннего развития дошкольников, способствует эстетическому и нравственному воспитанию, расширению кругозора. В процессе рисования все уходит на второй план, отступают запреты и ограничения. В этот момент ребенок абсолютно свободен и может творить. А ведь рисовать можно не только с помощью красок, карандашей или фломастеров, но и в такой нетрадиционной художественной технике, как пластилинография. Сегодня мы с вами будем учиться рисовать пластилином. Но для начала давайте разберемся, что же такое пластилинография?

Слово пластилинография имеет два корня. Корень «графия» обозначает создавать, изображать. А корень «пластилин» – материал, из которого мы и будем делать нашу работу. Пластилинография – это нетрадиционная техника изобразительного искусства, принцип которой заключается в создании лепной картины с изображением полуобъемных предметов на горизонтальной поверхности. Пластилинография способствует, в первую очередь, снятию мышечного напряжения и расслаблению, развивает и укрепляет мышцы рук; развивает детское воображение, художественное и пространственное мышление, мелкую моторику рук; будит фантазию; побуждает дошкольников к самостоятельности; формирует эстетический вкус; помогает воспитывать у детей трудолюбие, аккуратность, желание доводить начатое дело до конца.

Пластилинография поможет вам разнообразить досуг ребенка дома, наладить общение с ним, подарить друг другу незабываемые минуты душевной близости. Изготовленные картины дети могут подарить друзьям, близким людям, украсить ими комнату и т. п.Техника проста в исполнении, не требует особых способностей, увлекает и не перегружает детей ни умственно, ни физически. Рисование пластилином позволяет использовать бросовый (катушки, диски, бусины) и природный (шишки, ракушки, каштаны) материалы. В работе лучше всего использовать яркий, мягкий пластилин, способный принимать заданную форму. Это позволит еще неокрепшим ручкам ребенка создавать свои первые рисунки.Обучать пластилинографии нужно в порядке повышения уровня сложности: сначала важно научить надавливать на пластилин, затем размазывать его от центра к краям контура и далее сочетать оба приема. Начинать лучше с простых картинок и постепенно переходить к созданию более сложных. Для работы нам с вами понадобятся следующие материалы и инструменты: пластилин, картон с изображениями, стеки, дощечки для пластилина или клеенка. Для начала работы мы берем небольшой кусочек пластилина. Это как капелька краски. И начинаем его размазывать по нашему эскизу. Особых навыков для нанесения пластилина не требуется. Чем рельефнее будет нанесен пластилин, тем интереснее будет ваш рисунок. Начинать можно с любого края, разницы между нанесением мелких деталей и крупных нет. Все, что выходит за пределы контуров фрагмента, мы без труда убираем стеком. Затем переходим к рисованию следующего фрагмента. И так заполняем все фрагменты нашего рисунка. Цветовую гамму выбираем самостоятельно. Если какого-то цвета под рукой не оказалось, мы можем получить его, смешав другие цвета. Для этого просто возьмем небольшие кусочки разных цветов и тщательно их перемешаем. Если что-то вам не понравилось, то можно легко это исправить – взять стек и снять слой. Спасибо .

Воспитатель: Кузнецова Е.В. 

Posted in Группы

Лидеры физического воспитания. гр. Белочка Восп.Решетникова Н.В.

Дети нашей группы принимали участие в акции.

Всероссийская заочная акция

«Физическая культура и спорт-альтернатива пагубным привычкам»

Номинация: «Лидеры физического воспитания»

Posted in Белочка.

«Весенний кузовок»

В нашем детском саду с 9.03 по 19.03 

проходит проект «Весенний кузовок»

Цель проекта: Обобщение знаний детей о весне как времени года.

Задачи:

1 Закреплять с детьми характерные признаки весны, связи между явлениями живой и неживой природы (солнце светит ярко, бывают дожди, грозы; земля и вода прогреваются солнцем, становятся тёплыми, тает снег, сосульки; появляются почки на деревьях, кустах, вырастают и зацветают растения; прилетают птицы, начинают вить гнёзда и выводить птенцов, пробуждаются от спячки животные, появляются насекомые, дети легко одеты, могут играть с песком, водой; взрослые делают посадки в цветнике и на огороде).

2. Развитие интереса к природе, желание активно познавать и рассказывать о природе, действовать с природными объектами. 

3. Воспитывать желание активно познавать и действовать с природными объектами, стремления сохранять и оберегать природный мир, видеть его красоту.

Всю неделю мы с дошколятами беседовали о перелетных птицах, о первых цветах, приметах весны.

Мы разучивали пословицы, стихи, поговорки о весне. Ребята узнали о таких чудесах, как прилет перелетных птиц и появление первых цветов.

Художественно — эстетическое развитие: рисование «Весна пришла», аппликация «Первые подснежники», конструирование из бумаги «Скворечник»

Беседовали на темы «Перелетные птицы»,

 «Весна» — по мнемотаблицам.

Играли в различные дидактические игры по теме проекта «Весенние пазлы», «Времена года, и месяцы» и.т.д.

Дошколята совместно с родителями оформляли макеты по теме «К нам весна шагает!» — родители активно принимали участие. Дети с большим удовольствием рассказывали о своих макетах, составляли краткое описание.

В нашем детском саду прошел праздник «Масленица» — дошколята играли в русские народные игры, игры соревнования (перетяни канат, бой подушками), было очень весело.

В нашей группе началась подготовка «Огород на окне» мы поставили в вазы (ветки тополя и березы, и посадили лук назвали «Семейство Чиполино»)-  детки с нетерпением ждут и наблюдают ка появляются листочки на ветках и растёт наше семейство лука!

           Вот так интересно прошел проект «Весенний кузовок»!

Posted in Русалочка.