Группы

Неделя здоровья

С 1  по 4 февраля в детском саду проект «Опасные предметы и вещества» «Опасные ситуации дома»

Закреплять основы безопасности жизнедеятельности человека;

Расширять знания об источниках опасности в быту  (электроприборы, газовая плита, и др.)

Уточнять знания детей о работе пожарных, о причинах пожаров, об элементарных правилах поведения во время пожара.

Закреплять знания о том, что в случае необходимости взрослые звонят по телефонам «01» «02» «03» 

Учить называть своё имя, фамилию, возраст, домашний адрес, телефон.

Обеспечение безопасности ребенка дома – это комплекс мер предосторожности, который включает в себя безопасность всех составляющих вашего дома (кухни, ванной комнаты, спальни, зала и т. д.)!

Ребенок-дошкольник должен находиться под присмотром взрослых (родителей, воспитателя, няни). Не оставляйте ребенка дома одного на длительное время!

Но если Вам всё-таки пришлось уйти, то сначала:

• Проведите с ним профилактическую беседу, объясните, какие из окружающих его предметов способны причинить ему травму, пользование какими приборами для него категорически запрещено.
• Займите ребенка безопасными играми.
• Закройте окна и выходы на балконы, при необходимости открытыми можно оставить форточки или фрамуги.
• Перекройте газовый вентиль на трубе.
• Уберите с плиты кастрюли и чайники с горячей водой – опрокинув их, ребенок может получить ожоги.
• Проверьте правильность размещения игрушек, они не должны находиться на высоте, превышающей рост ребенка, так как ребенок, пытаясь достать игрушку со шкафа, может получить травму при падении.

Если малыш боится, а тем более плачет, ни в коем случае нельзя насильно оставлять его дома одного. Иначе понадобится очень много времени, чтобы избавить его от страхов, и еще очень долго он не сможет оставаться в одиночестве даже в соседней комнате!

• Выключите и по возможности изолируйте от ребенка все электроприборы, представляющие для него опасность.
• Изолируйте от ребенка спички, острые, легко бьющиеся и легковоспламеняющиеся предметы.
• Изолируйте от ребенка лекарства и медицинские препараты (таблетки, растворы, мази), средства для мытья посуды и уборки помещения. Они могут вызвать раздражение слизистой глаз, ожоги поверхности кожи, отравление.

Следите за тем, чтобы ваш ребенок был под присмотром, ухожен, одет, накормлен и вместе с вами познавал мир через окружающие его предметы, а не самостоятельно, через травматизм и опасность жизнедеятельности!

Продуктивная деятельность – аппликация

 «Опасные предметы дома»

Игра: «Найди по описанию»

Беседа: «Один дома»

Рассматривание картин

Posted in Мишутка.

Неделя безопасности

Первая неделя февраля в нашем детском саду прошла под названием « Опасные предметы и вещества. Опасные ситуации дома» 

С детьми провели беседы: « Бытовые приборы дома»,  «Осторожно огонь», « Телефоны Экстренных служб». Играли в сюжетно ролевые игры « Мамины помощники – как обращаться с утюгом», «Приготовим обед – безопасное поведение на кухне». 

В нашем творчестве так же отразилась тема «безопасность»: Мы нарисовали рисунок: « Тили бом, тили бом загорелся кошкин дом», аппликация « Осторожно, костер!»

Posted in Группы

Газета «Здоровье детей в наших руках». Выпуск №6.

Тема: «Физкультура! Речь! Общение!»

Предлагаю вашему вниманию игры и упражнения для малышей, которые сочетают в себе движения и стихотворный текст. При проведении игр включите свои актерские способности, старайтесь выразительно проговаривать стихи с соответствующими интонациями и мимикой. Игры на подражание – важная часть общения и начало взаимодействия между взрослыми и детьми. 

Помогайте малышу, выполняйте движения вместе с ним, получайте радость от общения! Удачи!

►Солнышко

(Ребенок и вы приседаете на корточки) 

Утром солнышко встает: Выше-выше-выше. (медленно поднимаетесь с корточек, вытянув руки высоко вверх) Вечером, как устает, -Ниже- ниже-ниже. (снова садитесь на корточки, опуская руки) 

►Птички–лисички

На дереве –птички, (поднимаете руку вверх) 

Под деревом –лисички. (приседаете на корточки) 

На дереве -листочки, (поднимаете руку вверх) Под деревом –грибочки. (приседаете на корточки) 

►Вверх -вниз

Ввеpх -до неба, (руки вверх, потянуться, встать на носочки) Вниз -до тpавки. (приседаем) 

Ввеpх -до неба, Вниз -до тpавки. А тепеpь покpужились (кружимся) И вниз повалились. («валимся» на пол)

►Гимнастика для ручек и ножек

Хлоп! Раз, еще раз, Мы похлопаем сейчас. (хлопаем) А потом скорей-скорей Хлопай-хлопай веселей! (хлопаем чуть быстрее) 

Пальчик о пальчик -тук да тук, (стучим указательными пальцами обеих рук друг о друга) Хлопай, хлопай, хлопай! (хлопаем) Пальчик о пальчик -тук да тук, Топай, топай, топай! (топаем) 

►Две птички. 

Жили 2 птички -(показываем две руки) сестрички-синички. Сидели тесно, 

Им было тепло. (сжать ручки в кулачки, выставив 2 больших пальца) 

Вот, одна из них взлетела, Полетела и запела. (поднять правую руку вверх и пошевелить пальцами) 

Вот, вторая полетела, Тоже песенку запела. (поднять левую руку вверх и пошевелить пальцами) 

Солнышко их обогрело. Вот, как стало весело! (поводить руками из стороны в сторону)

►Воробей.

Андрей-воробей, на болоте сидел (раскачиваемся из стороны в сторону) 

И лягушек много съел: «Ам-ам-ам-ам». (наклоняемся, широко открываем рот и произносим «ам»). 

И живот не заболел! (гладим ладошкой свой животик) 

► Маленький зайка 

Заинька-зайка, (прыгаем, поджав руки, имитируя зайку) Маленький зайка, (присесть на корточки) 

Длинные ушки, (приставить к голове —ладошки-ушки) Быстрые ножки! (побегать) 

Заинька-зайка, (прыгать, поджав руки, имитируя зайку) Маленький зайка, (присесть на корточки) 

Деток боишься, Зайка-трусишка. (обхватить себя руками, изображая страх, и «дрожать»)

►Мишка, мишка косолапый.

Мишка по лесу идет. (идем вперевалку) 

Мишка хочет сладких ягод, (гладим себя по животу, облизываемся) 

Да никак их не найдет. (оглядываемся по сторонам, пожимаем плечами) 

Вдруг увидел много ягод И тихонько зарычал. (делаем вид, будто едим ягоды) 

Подошли к мишутке детки, (ходьба на месте) 

Мишка ягодки им дал. (протягиваем вперед руки вверх ладошками) 

►Песенка зайки

По тропинке зайчик скачет, Отчего-то горько плачет. (попрыгать) 

Что у зайки за беда, Кто обидел и когда? (покачать головой) «Рыжехвостая лисица Утащила рукавицы. (развести руки в стороны) 

Лапки мёрзнут у зайчишки, Помогите мне, детишки!» (потереть рука об руку, как бы греясь) 

Мы возьмем клубок и спицы, Зайке свяжем рукавицы. (двигаем кулаками вверх-вниз, имитируя вязание) 

Как теплее лапкам станет, Зайка плакать перестанет! (прыгаем) 

►Прыг да скок

(Рассказывайте ребенку стихотворение, побуждая его выполнять соответствующие действия: прыгать, бегать, приседать, хлопать). 

Прыг да скок –танцуют дети, Прыг да скок, прыг да скок! Прыг да скок –танцуют дети, Прыг -под самый потолок! Побежали наши дети Все быстрей и быстрей, Заплясали наши дети Веселей, веселей! Хлоп да хлоп –танцуют дети, Хлоп да хлоп -пустились в пляс, Хлоп да хлоп –танцуют дети, Вот, как весело у нас! Побежали наши дети 

Все быстрей и быстрей, Заплясали наши дети Веселей, веселей! Приседают наши дети, Приседают дружно в ряд, Приседают наши дети, Вот, как весело у нас! Побежали наши дети, Все быстрей и быстрей! Заплясали наши дети, Веселей, веселей! Прыг да скок –танцуют дети -Прыг да скок, прыг да скок! Прыг да скок –танцуют дети, Прыг -под самый потолок! 

►Медвежата в чаще жили. 

Медвежата в чаще жили, Головой своей крутили -(крутим головой во все стороны) 

Вот так, вот так, Головой своей крутили. (руки -на поясе, поворачиваем голову вправо-влево) 

Медвежата мед искали, Дружно дерево качали-(делаем вид, будто раскачиваем дерево)

 Вот так, вот так, Дружно дерево качали. (ноги -на ширине плеч, руки -вверх, наклоны туловища вправо-влево) Вперевалочку ходили, (ходим вразвалку)

 И из речки воду пили. Вот так, вот так И из речки воду пили. (ходим, как медвежата, делаем наклоны вперед) 

А потом они плясали, (свободный танец) Выше лапы поднимали! Вот так, вот так, Выше лапы поднимали!

►Птички -невелички

Ой, летали птички, Птички-невелички. Все летали, все летали, Крыльями махали. Все летали, все летали, Крыльями махали (ходим по комнате, машем руками). 

На дорожку сели, Зернышки поели. «Клю-клю-клю, клю-клю-клю. Как я зернышки люблю! Клю-клю-клю, клю-клю-клю. Как я зернышки люблю!» (приседаем и «клюём зернышки» -стучим пальчиками)

►Туки-туки

«Туки–так, туки-так!» -(руки согнуты, кулаки сжаты, движениями изображаем паровоз) 

Так колеса стучат. «Токи–ток, токи-ток!» -(стучим одним одним кулаком об другой) 

Так стучит молоток. «Туки–ток, туки-ток!» -(топаем по полу) 

Так стучит каблучок. 

►Обезьянки

Рано утром на полянке (хлопаем в ладоши) Так резвятся обезьянки: 

Правой ножкой -топ, топ! Левой ножкой -топ, топ! Руки вверх, вверх, вверх! Кто поднимет выше всех? (встаем на носочки и тянемся вверх)

Posted in Группы