Консультация для родителей
«ВЕСНА ИДЁТ, ВЕСНЕ ДОРОГУ»
«ВЕСНА – МЕСЯЦ ЗА МЕСЯЦЕМ».
Уважаемые родители!
Наступила весна, побеседуйте с ребенком об этом времени года. Вспомните
весенние месяцы: март, апрель, май. А запомнить весенние месяцы ребенку
поможет стихотворение:
Март, апрель и май зеленый
Дарит листья липам, клёнам.
Просыпаются сады.
Распускаются цветы.
Первый месяц, март, на Руси называли «протальником», «капельником». Спросите у
ребенка, догадывается ли он откуда эти названия. Если нет объясните. В это время
ночи еще морозные, но днем солнышко припекает, на крышах появляются сосульки.
Звенит капель. Снег рыхлеет, становится серым. Появляются первые проталины. В
этом месяце прилетают перелетные птицы: грачи, скворцы, жаворонки, трясогузки.
В народе говорили: «Февраль силён метелью, а март – капелью».
«Март — тепло ненадежное».
Обсудите с ребенком пословицы. Объясните их смысл.
Загадайте загадки:
Тает снежок,
Ожил лужок,
День прибывает —
Когда это бывает? (Весной)
Что вниз вершиной растет? (Сосулька)
Прочитайте с ребенком рассказ В. Сухомлинский «Весенний ветер». Стихи: Ф.
Тютчев «Зима недаром злится», Е. Серова «Подснежник».
В старину месяц апрель называли «снегогоном», «солнечник», «водолей». Обсудите
с ребенком эти названия. Апрель месяц большой воды, пора освобождения от снега
и льда. С полей снег почти сошел, но ещё лежит в затемненных местах в лесу. На
деревьях набухают почки. Расцветают первые весенние цветы, появляются шмели и
пчелы. В апреле прилетают перелетные птицы: журавли, гуси, дрозды.
О нем в народе говорят: «Апрель с водою — май с травою».
«Ручьи в апреле землю пробуждают».
«Земля в апреле теплеет, воды разливаются».
Обсудите с ребенком пословицы. Объясните их смысл.
Прочитайте с ребенком стихотворение Ф. Тютчева «Весенние воды».
Май последний месяц весны. На Руси месяц называли «травень».
Спросите у ребенка, догадался ли он откуда это название. Май самый зеленый месяц
года. Весна одевает природу в новые чистые одёжки, радостно щебечут птицы. На
земле быстро прорастает трава, из почек на ветвях деревьев прорываются молодые
листочки, каких — то несколько дней и лес не узнать — шумит листвой. В этом месяце
зацветает черемуха, а за ней сирень и рябина. Месяц роста травы и зелени так и
назвали – «Травень». В начале месяца прилетают ласточки. Самыми последними
прилетают стрижи.
Об этом месяце в народе говорят: «Май леса наряжает, лето в гости ожидает».
«Дождь в мае лишним не бывает».
«Ай, ай, месяц май — и тепел, да холоден».
Обсудите с ребенком пословицы. Объясните их смысл.
Прочитайте с ребенком стихотворение Е. Серова «Ландыш». Рассказы
Н. Сладков «Весенние радости», М. Пришвин «Золотой луг».
Гуляй да присматривайся:
Какой снег быстрее тает — чистый или грязный? (грязный. потому что он темный.
Темные цвета поглощают больше солнечных лучей).
Кто раньше прилетает к нам — стрижи или ласточки? (Ласточки).
Весной или летом цветет сирень? (Весной: лето считается со времени отцветания сирени).
Подготовила материал
Макарова.О.С
Posted in Группы
С 9.03 по 18.03 в нашем детском саду проходит проект
«Весенний кузовок»
Цель проекта:
ознакомление детей с природой во всех ее проявлениях в весенний период времени, а также способствовать творческому выражению детей своих впечатлений в продуктивной деятельности.
Задачи проектной деятельности:
В старшем дошкольном возрасте дети любят наблюдать за изменениями природы. Через активную продуктивную деятельность, а именно наблюдение, рисование, лепку, аппликации, рассказы, пересказы, чтение художественной литературы, проект помогает ярче изучать основные признаки весны.
В рамках проекта с дошколятами проводились следующие мероприятия:
Беседы:
«Весна — красна!»
«Перелетные птицы»
«Первоцветы»
«Приметы весны»
Творческая деятельность:
Лепка- пластилинография: «Первоцвет — Подснежник».
Рисование: «Мимоза», «Весенний лес».
Аппликация: «Весенний лес»
Чтение художественной литературы: изучение энциклопедий, чтение произведений А. Плещеев «Уж тает снег…», Б. Заходер «Долго шла весна», В. Бианки «Синичкин календарь», Я. Аким «Села на лавочку первая бабочка», Соколов «Времена года», Некрасов «Дед Мазай и зайцы».
Музыкальная деятельность:
Слушание П.И.Чайковский альбом «Времена года»: «Апрель»,
«Подснежник», А. Вивальди «Весна»;
Разучивание песен о весне
Игры для свободной деятельности:
Дидактические игры:
Играем вместе с дошколятами!
Родителям рекомендуется:
Задание 1. Побеседуйте с ребенком о времени года, которое наступило. Понаблюдайте за тем, как изменилась погода: стало теплее или холоднее, день стал длиннее или короче. Во время прогулок обратите внимание на изменения, происходящие весной в живой и неживой природе. Назовите весенние месяцы и помогите ребенку их запомнить. Запомнить названия весенних месяцев поможет четверостишие:
Март, апрель и май зеленый
Дарят листья липам, кленам.
Просыпаются сады,
Распускаются цветы.
Задание 2. «Почемучка?» (установление элементарных причинно — следственньгх связей)
Почему весной тает снег? (Снег тает, потому что пригревает солнышко)
Почему бегут ручьи?
Почему тает лед?
Почему трескается лед?
Почему набухают почки?
Почему лопаются почки?
Почему прилетают птицы?
Почему радуются люди?
Почему люди одеваются легче, чем зимой?
Задание 3 «Подбери слово» (подбор прилагательных к слову весна)
Весна какая? — ранняя, поздняя, дружная, красивая, долгожданная, дождливая, сухая, солнечная, шумная, цветущая, холодная, теплая.
Задание 4. «Подбери слова – действия»: (не менее трех действий):
дождь (что делает?) –…
солнце (что делает?) — …
Задание 5. «Подбери признаки» (не менее трех признаков):
дождь (какой?) – …
сосулька (какая?) — …
Задание 6. «Один – много» (множественное число):
проталина – проталины
сосулька — …
луч — …
почка — …
подснежник — …
ручей — …
Задание 7. «Есть – нет «(родительный падеж):
подснежник – нет подснежника
сосулька — …
луч — …
почка — …
проталина — …
ручей — …
Задание 8. «Скажи наоборот»:
тепло – холодно
светло — …
сыро – …
грязно — …
день — …
утро — …
Задание 9. Предложите ребенку нарисовать картинку «Весна» и рассказать по ней о времени года, которое наступило, по плану:
— какое время года наступило?
— какими стало небо и солнце?
— какие изменения произошли в природе?
Задание 10. Составление рассказа-сравнения о маме и бабушке по плану:
Как зовут (ИО)?
Кто старше, кто младше?
Кто ты маме, а кто бабушке?
Внешность, профессия.
Кто что делает по дому?
Как ты помогаешь?
Задание 11 . «Исправь ошибку» (употребление сложных предложений с союзом потому что)
Засветило солнышко, потому что стало тепло.
Пришла весна, потому что прилетели грачи.
Тает снег, потому что бегут ручьи.
Posted in Русалочка.
Реализация проекта «Зеленый огонек»
детьми подготовительной группы «Русалочка»
и воспитателем Дюбовой Еленой Александровной
С каждым годом всё интенсивнее становится дорожное движение. В числе проблем на первом месте стоит аварийность и дорожно-транспортный травматизм. В такой ситуации профилактика детского дорожно-транспортного травматизма, воспитание право послушности и обучение безопасному поведению дошкольника на дороге и в транспорте, становится первостепенной задачей в вопросе безопасности жизнедеятельности ребенка в дошкольном образовании и семье.
Цель проекта: формировать основы безопасного поведения на улицах. Задачи:
Работа с детьми в рамках проекта:
— «Безопасный город» — конструирование из кубиков,
— «Правила дорожного движения от А до Я»,
2. Проведение бесед:
— «Зачем нужны дорожные знаки»
— «Наш верный друг — светофор»
— «Дорожные знаки»
— «Мы в автомобиле»
Дети познакомились с понятиями «проезжая часть»; «тротуар» и т.д,
закрепили знания о дорожных знаках и правилами поведения на дороге.
3.Продуктивная деятельность:
— Конструирование из бумаги: «Автомобили и дома нашего города».
-Аппликация: «Светофор и его друзья дорожные знаки»
4. Чтение художественной литературы:
— Н. Носов «Автомобиль»
— С. Михалков «Светофор», «Моя улица», «Шагая осторожно»
— А. Сидорова «Правила дорожного движения для детей»
При помощи литературы у детей развивается логическое мышление, память, речь. Дети закрепляли навыки краткого пересказа по данным произведениям.
— «Будь внимателен – пазлы дорожные знаки»
— Разрезные картинки «Правила ПДД»
— «Отгадай и назови»
Закрепили знания о правилах поведения на улице, о правилах дорожного движения, о различных видах транспортных средств.
— «Пешеходы и автомобильчики»
— «Светофор»
— «Путешествие в мир транспорта -автомастерская».
Дети закрепили знания о правилах дорожного движения и назначении дорожных знаков: «Пешеходный переход», «Подземный переход», «Надземный переход», «Двустороннее движение»; также познакомились с тем какой бывает транспорт (пассажирский, грузовой, легковые машины, машины специального назначения); повторили правилах поведения в общественном транспорте.
7. Взаимодействие с родителями:
— консультации, направленные на актуализацию проблемы дорожной грамотности родителей и детей, а также, необходимости соблюдения ПДД
— разработка и размещение в родительском уголке консультаций по ПДД; «Воспитываем грамотного пешехода»
Заключительный этап
Итоговое мероприятие сказка по ПДД «Теремок на новый лад»
Posted in Русалочка.
Департамент образования
Тюменской области
Уполномоченный по правам ребенка в Тюменской области
- Андрей Эдуардович Степанов
Горячая линия: 8 (3452) 42-67-07
