С 01.09 по 09.09 в нашем детском саду проходит проект «Здравствуй детский сад!»
Цель проекта: развивать у детей познавательную мотивацию, интерес к детскому саду, его сотрудникам.
Задачи:
Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми. Продолжать знакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка. Расширить представления о профессиях сотрудников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, врач, дворник, повар). Знакомить детей друг с другом в ходе игр (если дети уже знакомы, помочь вспомнить друг друга).
В рамках проекта были проведены следующие мероприятия:
Беседа:
«Жили-были сто ребят, все ходили в детский сад», «Кто у нас в
группе живет», «Давайте познакомимся» «Мой друг, кто ты», чтение
стихотворения С. Михалкова «Песенка друзей» — формировать
дружеские, доброжелательные отношения между детьми, умение
обращаться друг к другу по имени.
Беседа:
«Наша группа», дидактическое упражнение «Вверх-вниз» —
познакомить детей с расположением групповой комнаты, предметами и
вещами, которые в ней находятся.
Беседа:
воспитателя, младшего воспитателя, детей, ориентироваться в
помещении группы.
Пальчиковые игры:
«Этот пальчик…», «Две подружки», «Пальчик, пальчик», «Сорока-
сорока», «Этот пальчик дедушка.», «Пальчики здороваются» «Сидит
белка на тележке»-учить выполнять движения согласно тексту,
активизировать и обогащать словарь, развивать мелкую моторику.
Игровые ситуации:
«Как мама учила мишку правильно кушать», «Учим куклу
вытираться полотенцем», «Туфельки поссорились-
подружились», «Научим Хрюшу умываться», «Как мы моем ручки и
отжимаем ладошки», «Сделаем из носочка гармошку», «Куклы
проснулись и одеваются», «Научим куклу Катю раздеваться»-
формировать культурно-гигиенические навыки, навыки
самообслуживания,последовательность в их выполнении. Дать
представление о предметах одежды, ее функциональном назначении.
Игровые ситуации:
«Мы едим», «Научим куклу Катю правильно держать ложку», «Зайка
с нами обедает», «Разноцветные салфетки»-продолжать знакомить
детей с элементарными правилами культуры поведения за столом во
время приема пищи, продолжать закреплять умение есть с ложки.
Беседа:
«Жили-были сто ребят, все ходили в детский сад», «Кто у нас в группе живет», «Давайте познакомимся», «Режим дня», «Мой друг, кто ты», чтение стихотворения С. Михалкова «Песенка друзей» — формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми, умение обращаться друг к другу по имени.
Беседа:
«Наша группа», дидактическое упражнение «Вверх-вниз» — познакомить детей с расположением групповой комнаты, предметами и вещами, которые в ней находятся.
Беседа:
«Любимый детский сад»-продолжать знакомить детей с именами воспитателя, младшего воспитателя, детей, ориентироваться в помещении группы.
Сенсорные игры:
«Собери пирамидку», «Разрезные картинки», «Домик с мозаикой», «Пазлы Маша и медведь», «Покажи, что назову», «Волшебный кубик», «Разноцветные чашечки», «Где, чей домик»-способствовать развитию восприятия у детей.
Пальчиковые игры:
«Этот пальчик…», «Две подружки», «Пальчик, пальчик», «Сорока- сорока», «Этот пальчик дедушка.», «Пальчики здороваются» «Сидит белка на тележке»-учить выполнять движения согласно тексту, активизировать и обогащать словарь, развивать мелкую моторику.
Игровые ситуации:
«Как мама учила мишку правильно кушать», «Учим куклу вытираться полотенцем», «Туфельки поссорились- подружились», «Научим Хрюшу умываться», «Как мы моем ручки и отжимаем ладошки», «Куклы проснулись и одеваются», «Научим куклу Катю раздеваться»- формировать культурно-гигиенические навыки, навыки самообслуживания, последовательность в их выполнении. Дать представление о предметах одежды, ее функциональном назначении.
Развлечение «Здравствуй детский сад!»
Играем и читаем дома вместе с дошколятами!
Игровые ситуации:
«Мы едим», «Научим куклу Катю правильно держать ложку», «Зайка с нами обедает», «Разноцветные салфетки»-продолжать знакомить детей с элементарными правилами культуры поведения за столом во время приема пищи, продолжать закреплять умение есть с ложки. «Кукла Катя заболела», «Чаепитие с куклами-малышками»— разнообразить ролевое участие детей в игре, желание заботиться о кукле
Чтение художественной литературы:
Потешки- «Ладушки-ладушки», «Водичка-водичка», «Чики-чики чикалочки», «Вот и люди спят»-учить слушать потешки, проговаривать их при повторном чтении, активизировать и обогащать речь детей.
Сказки- «Колобок», «Теремок», «Курочка Ряба», «Репка»-. учить слушать сказку, пересказывать сюжет выделяя героев сказки.
Стихотворения из серии А. Барто «Игрушки», Е. Янковской «Я хожу в детский сад», С. Капутикяна «Маша обедает»-вызвать радость от прослушивания литературных произведений, желание участвовать в их рассказывании.
Музыкальные произведения:
«Колыбельная», «Баю-бай», «Спи, мой мишка», «Осенью», «Ты собачка не лай».
Подвижные игры:
«Солнышко и дождик», «Пузырь», «Мы топаем ногами», «Догони меня», «По ровненькой дорожке», «Курочка-хохлатка», «Бегите ко мне»-учить слышать слова взрослого, выполнять движения согласно тексту.
Posted in Группы
В рамках акции «Внимание – дети!» с детьми и родителями были проведены мероприятия, направленные на предотвращение дорожно-транспортного травматизма среди воспитанников.
Педагогами был осуществлен комплекс мероприятий, направленных на профилактику детского дорожно-транспортного травматизма и обучению воспитанников правилам безопасного поведения на дорогах. В связи с этим были использованы разнообразные формы работы с детьми: беседы: «Правила поведения на улице», «Мы и дорога», дидактические игры: «Можно — нельзя, правильно — неправильно», «Светофор», «Дорожные знаки для пешехода», «Красный и зеленый», «Узнай знак», чтение художественных произведений: «Умный светофор» М. Дружинина, «Моя улица» С. Михалков, «Любопытный мышонок» Г. Юркина, проведен физкультурный досуг «Знай, правила дорожного движения». Во всех возрастных группах прошли мероприятия по обучению детей поведению на проезжей части, во дворе, дома. Начиная со второй младшей группы, повторили правила дорожного движения.
Вся деятельность осуществлялась в тесном взаимодействии с родителями. В группах проведены консультации и беседы, для родителей были созданы памятки и буклеты «Ребенок и взрослый на улице», «На проезжей части», «Воспитываем грамотного пешехода», прошли родительские собрания с родителями, где педагоги рассказали о профилактике дорожно-транспортного травматизма, особое внимание старались обратить на необходимость использования пешеходами светоотражающих элементов в одежде, напомнили о значимости и правильности применения. Дали рекомендации для родителей по чтению художественной литературы на тему: «Безопасность детей».
Анализируя работу по проведению профилактических мероприятий безопасности дорожного движения, можно сделать вывод, что благодаря систематизации мероприятий у родителей повысился уровень знаний о методах и приёмах ознакомления детей с правилами дорожного движения, у сотрудников детского сада повысился уровень педагогической компетентности по формированию основ безопасности жизнедеятельности у детей, а у детей сформировался фундамент знаний правил дорожного движения и умение регулировать своё поведение в соответствии с различными чрезвычайными ситуациями.
Posted in .Общие новости, Группы
Департамент образования
Тюменской области
Уполномоченный по правам ребенка в Тюменской области
- Андрей Эдуардович Степанов
Горячая линия: 8 (3452) 42-67-07
