Группы

Консультация для родителей «Книжкина неделя»

Для закрепления темы родителям рекомендуется: 

—  Предложить детям отгадать загадку:

Не куст, а с листочками.

Не рубашка, а сшита,

Не человек, а рассказывает. (Книга)

— Рассказать детям о библиотеке и работе библиотекаря; спросить, для чего людям нужны библиотеки; посетить вместе с ребенком библиотеку.

— Рассказать о том, как много людей разных профессий трудятся над созданием книг, что книги нужно беречь.

— Выучить стихотворение.

Заболела эта книжка —

 Разорвал ее братишка.

 Я больную пожалею – 

Я возьму ее и склею.

—  Прочитать книгу С.Маршака «Как печатали книгу».

—  Рассмотреть вместе с ребенком книгу, обращая внимание на шрифт, обложку, иллюстрации.

— Поиграть с детьми в игры: 

 «Подбери признак к предмету»: книга (какая?) — детская, художественная, научная, красочная, большая ….

«Слова-родственники»: подобрать родственные слова к слову книга (книжка, книжный, книголюб, книгопечатание).

 «Угадай сказку по отрывку»: взрослый читает отрывок из сказки, а ребенок угадывает ее название.

 « Кому принадлежат эти предметы?»

1. Мыло, полотенце, зубная паста, щетка. МОЙДОДЫР

2. Тарелка, кастрюля, ложка, сковорода ФЕДОРИНО ГОРЕ

3. Чашка, самовар, баранки, монетка. МУХА- ЦОКОТУХА.

4. Градусник, вата, шприц, фонендоскоп. АЙБОЛИТ.

5. Галоши, шоколад, перчатки, телефон. ТЕЛЕФОН.

При выборе книг для своего ребенка обратите внимание на следующие их качества:

Как книга иллюстрирована. Дети любят смотреть картинки не меньше, чем слушать. Они ценят красоту, юмор и фантазию. Избегайте книг, где стиль рисунков слишком деловой или упрощенный.

Соответствует ли книга способностям ребенка как слушателя. Не судите по возрасту, выбирайте истории, достаточно сложные, чтобы завладеть вниманием ребенка, но при этом достаточно простые, чтобы он мог следить за развитием событий.

Та ли эта книга, которая понравится именно вашему ребенку. Не слишком обращайте внимание на ее учебную ценность. Любая история, которая ребенку нравится, будет в этом смысле ценной.

Обладает ли эта книга силой эмоционального воздействия. Хотя детям нравятся и те книги, которые просто содержат информацию, на долгое время для ребенка любимым остаются такие, которые близки ему эмоционально.

Хорошо ли книга написана. Дети прислушиваются к звучанию речи, и не только к ее значению.

Нравится ли книга вам. Если вы читаете то, что больше нравится вам самим, есть больше оснований, что это понравится и ребенку.

Материал подготовила Волкова С.И.

Posted in Солнышко.

«Книжкина неделя»

Уважаемые родители!

С 17 марта по 121 марта

В детском саду проходила тема:

«Книжкина неделя»

Задачи: Продолжать знакомить с авторами детских книг, иллюстраторами, книжной графикой; формировать у детей эмоционально-образное восприятие произведений различных жанров; развивать у детей умение выразительно пересказывать художественные произведения; 

воспитывать чуткость к выразительным средствам художественной речи, словесному творчеству.

В течение этой недели мы беседовали о том, как важно бережно относится к книгам, повторяли правила обращения с книгами, и что нужно делать, если книга порвалась. А также поговорили о том, что такое библиотека и как в ней все устроено, кто в ней работает.

В нашей группе есть «Книжкина больница», мы смогли восстановить несколько книг.

Также на этой неделе мы читали произведение «Петушок и бобовое зернышко» (обр. О. Капицы), после чего мы решили нарисовать петушков. 

18 марта отмечается Всемирный день воробья. И мы не могли обойти его стороной. Мы прочитали произведение «Где обедал воробей» С.Я. Маршака, а также узнали интересные факты из жизни воробьев.

А 22 марта отмечается Всемирный день воды. Мы с ребятами сделали коллективную работу «Берегите воду!». А также провели беседу о том, кому и чему нужна вода и зачем, и о том, как важно экономить воду как природный ресурс.

Материал подготовила Волкова С.И.

Posted in Солнышко.

«Весенний кузовок»

Уважаемые родители!

С 10 марта по 14 марта

В детском саду проходила тема:

«Весенний кузовок»

Задачи: Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения. Учить замечать приметы весны, отображать полученные знания в художественно-творческой деятельности. Воспитывать бережное отношение к природе.

Весна – это самое долгожданное и желанное время года. После долгих зимних месяцев, наконец, природа оживает от снежного сна: наступают солнечные дни, журчат ручьи, появляются первые почки, прилетают птицы

На этой неделе мы с ребятами вспоминали признаки весны, и искали их на улице вокруг нас. Но так как подснежников нам не найти в детском саду, мы решили слепить их самостоятельно.

А также мы выяснили, что когда сосульки тают и начинают капать – это называется «весенняя капель» и решили зафиксировать это явление природы в наших рисунках.

И конечно, мы читали произведение «Заюшкина избушка» (обр. О. Капицы).

А 13 марта свой день рождения отмечает писатель и поэт С.В. Михалков. В этот день мы вспомнили, какие произведения он написал, а также прочитали одно из них – «Дядя Стёпа».

Материал подготовила Волкова С.И.

Posted in Солнышко.