Группы

Группы

Ноя

2018

16 ноября, 2018 by admin

Игрушки-заместители для сюжетно-ролевых игр.

В дошкольном возрасте игра становится ведущим видом деятельности, но не потому, что современный ребенок, как правило, большую часть времени проводит в развлекающих его играх, — игра вызывает качественные изменения в психике ребенка.

Часто говорят, что ребенок играет, когда, например, манипулирует предметом или выполняет то или иное действие, показанное ему взрослым (особенно когда это действие выполняется не с настоящим предметом, а с игрушкой). Но настоящее игровое действие будет только тогда, когда ребенок под одним действием подразумевает другое, под одним предметом – другой.

Игрушка встречается не только в игре ребенка, но и в повседневной жизни взрослого человека. Часто игрушка является другом, спутником жизни, источником радости, орудием или материалом игры.

В игрушке в обобщенной форме представлены типичные свойства предметов, в том числе людей и животных, которые требуют соответствующих действий с ними.

Так, например, кукла – обобщенный образ ребенка, позволяющий детям воспроизвести целый ряд соответствующих действий: купать, кормить, переодевать и т.д.

Игрушки разнообразны по типам, материалу, технике изготовления, возрастному и воспитательному назначению.

Изображение в игрушках условно и обобщено. Характер, степень обобщенности и условности зависят от типа игрушки, её конкретного назначения.

Игрушки по степени усложнения и обобщенности делятся на три группы:

1. Реалистические игрушки (собачка конкретной породы).

2. Условно-образные игрушки (собачка неопределенной породы, кукла как обобщенный образ человека).

3. Игрушки-заместители (палочка вместо градусника, стул вместо коня).

Анализируя особенности игровой деятельности дошкольника, необходимо помнить, что её развитию способствует освоение знаковой функции сознания, которая состоит в возможности использовать один объект в качестве заместителя другого.

Posted in Группы

Ноя

2018

13 ноября, 2018 by admin

С 1 ноября по 22 ноября в детском саду 118 г. Тюмени проходит проект » Мой дом, мой город, моя планета». В течение всего проекта дети 2ых младших групп познакомятся с домом, с предметами домашнего обихода, мебелью, бытовыми приборами. Дети многое узнают о родном городе, его названии, основные достопримечательности. Познакомятся с видами транспорта, в том числе городским, с правилами поведения в городе, с правилами дорожного движения.

Познакомятся с «городскими» профессиями. И обыграют их в сюжетно-ролевой игре вместе с воспитателями.

Материал подготовила воспитатель Вовк Татьяна Викторовна