Группы

«Игры и упражнения с Блоками Дьенеша»

Консультация для родителей 

«Игры и упражнения с Блоками Дьенеша»

Логические блоки Дьенеша.

Золтан Дьенеш — выдающая фигура в детском образовании. Это венгерский психолог, теоретик и практик можно сказать — «новой математики». Суть этого подхода заключается в том, что математические знания дети получают, не решая многочисленные задания в прописях, а играя. Самое известное его пособие — Блоки Дьенеша, которые специально разработаны для подготовки мышления детей к усвоению математики.

Набор логических блоков состоит из 48 объемных пластмассовых геометрических фигур, различающихся по:

цвету – синий, желтый, красный,

форме – круги, квадраты, треугольники, прямоугольники,

размеру – большие, маленькие,

толщине – тонкие, толстые.

Таким образом, каждая фигура характеризуется четырьмя свойствами. В наборе нет фигур одинаковых по всем свойствам, каждая фигура в одном экземпляре.

Основная цель – научить ребенка решать логические задачи на разбиение по свойствам.

Число игр с блоками Дьенеша очень велико и разнообразно. Малыши могут с помощью блоков познакомиться с простейшими геометрическими формами, понятиями «большой — маленький», «толстый – тонкий», «такой же», «не такой».

Для более старших детей предлагаются игры на сравнение, обобщение, классификацию предметов по нескольким признакам.

Опыт российских педагогов показал эффективность использования логических блоков как игрового материала в работе с детьми дошкольного возраста для:

-Ознакомления детей с геометрическими фигурами и формой предметов, размером;

-Развития сенсомоторных способностей и отношения: обследования, сопоставление, группировка, упорядочение, разделение;

-Развития мыслительных умений: сравнивать, анализировать, классифицировать, обобщать, кодировать и декодировать информацию;

-Усвоения элементарных навыков алгоритмической культуры мышления;

-Развития творческих способностей;

-Развития у детей умения общаться в процессе решения познавательных задач;

-Развития познавательных процессов восприятия памяти, внимания, воображения.

Игры с блоками Дьенеша.

Сначала предлагаются самые простые задания с блоками, начать можно с 3 лет.

-«Найди все такие фигуры, как эта» по цвету (по размеру, форме)

красные -большие -круглые

-«Найди все такие фигуры, как эта» по цвету и форме (по форме и размеру, по размеру и цвету).

-«Найди не такие фигуры, как эта» по цвету и форме (по форме и цвету, по размеру и форме, по цвету, размере и форме).

-«Найди такие же, как эта» по цвету, но другой формы или такие же по форме, но другого размера или такие же по размеру, но другого цвета.

-Более сложный вариант: «найди такие же, как на образце фигуру», по цвету и форме, но другую по размеру… и так далее.

Игры и упражнения с блоками.

-Продолжи цепочку, чередуя блоки по цвету: синий, желтый, синий, желтый, синий, желтый. Можно чередовать по форме: круг, квадрат, круг, квадрат, круг, квадрат. Можно чередовать также по размеру и толщине.

Выкладываем в ряд 5-6 любых фигур. Нужно построить нижний ряд фигур так, чтобы под каждой фигурой верхнего ряда оказалась фигура такой же формы (цвета, размера, толщины).

-«Что изменилось?» На столе выкладываются несколько фигур, которые нужно запомнить. Фигуры можно поменять местами или одна из фигур исчезает. Ребенок должен заметить изменения или назвать фигуру, которая исчезла.

-«Волшебный мешочек», все фигуры складываются в коробку, ребенок в отверстие засовывает руку и на ощупь описывает блок, которую он достает. По форме, размеру, толщине.

Все фигуры складываются в коробку, ребенок достает на ощупь все треугольники или все толстые блоки.

-«Назови лишнюю фигуру», на столе выкладываются обычно 4 фигуры, одна из них лишняя ребенок должен назвать какая, и по какой причине (цвет, форма, размер, толщина).

-« Найди пару» или «Найди  группу», например большой и маленький или команда желтых, синих, красных.

-С помощью блоков с детьми можно закрепить понятие больше, меньше, одинаково, поровну. Например: 5 и 4 блока, где больше где меньше, что сделать чтобы стало одинаково.

-Из блоков можно составлять плоскостные изображения предметов: паровоз, дом. Путем наложения на контурный рисунок или самостоятельно глядя на образец.

-Игра «Найди клад». Выкладывается несколько блоков в цепочку, под одним из них прячется картинка с изображением монетки или монетка. Ребенок задает наводящие вопросы: по цвету, форме, размеру, толщине. Отвечать можно только «ДА» или «НЕТ». Затем можно поменяться взрослый задает вопросы, а ребенок прячет клад. Блок можно спрятать в коробочку. И провести аналогичную игру.

-Уборку блоков можно провести в форме игры. Убрать, к примеру все синие блоки, затем толстые, затем большие и т.д.

Для помощи взрослым в работе с блоками разработаны методические указания по их использованию, которые входят в набор, а так же разработаны специальные альбомы для разных возрастных категорий детей:

Блоки Дьенеша для самых маленьких (от 2 до 3 лет)

Давайте вместе поиграем (от 3 до 7 лет)

Страна блоков и палочек (4-7 лет)

Лепим нелепицы (от 4 лет)

Поиск затонувшего клада (5-8 лет)

Праздник в стране блоков (5-8 лет)

Спасатели приходят на помощь (5-8 лет).

Игра должна быть интересна и увлекательна для ребенка. Заканчивать игру надо до того, как ребенок начнет уставать и отвлекаться. Никогда не сравнивайте детей, сравнивать можно только успехи ребенка. Будьте отзывчивы и терпеливы к ребенку. Радуйте себя и ребенка.

Posted in Группы

Правила поведения детей на железной дороге

Консультация для родителей

Правила поведения детей на железной дороге

Железная дорога — удобный и востребованный вид транспорта, которым пользуются миллионы людей каждый день. Повышение скоростей на транспорте решило множество проблем, сократив время пребывания пассажиров в пути и доставки грузов, и в то же время породило массу опасностей для человека.

Ежегодно под колесами железнодорожного транспорта получают тяжелые травмы десятки детей и подростков. Немало случаев травматизма со смертельным исходом. Железная дорога является зоной повышенной опасности: находясь вблизи путей нужно быть предельно бдительным самому и внимательным к окружающим. 

Железная дорога для всех, а для детей особенно — зона повышенной опасности. Но, как, ни странно, именно она привлекает подростков для игр, прогулок и забав. Однако печальная статистика должна насторожить как несовершеннолетних, так и взрослых, напомнить им, что только от внимательности и соблюдения, строгих правил поведения зависит здоровье, а порой и жизнь.

Большинство несчастных случаев приходится на время школьных каникул. Самой распространенной причиной травматизма на железной дороге является хождение по путям, переход их в неустановленных местах.

В связи со сложившейся ситуацией с травматизмом несовершеннолетних на объектах железной дороги, в целях профилактики и предупреждения происшествий с участием подростков находящихся вблизи железнодорожных путей  была проведена беседа с  воспитанниками по теме: «Опасность на железной дороге», а для родителей было подготовлено следующая  информация: памятка «Правила поведение детей на железной дороге», слайдовая презентация «Поезд –это опасно».

Posted in Группы

С 1 по 7 февраля в детском саду прошел проект «Опасные предметы и вещества»

С 1 по 7 февраля в детском саду прошел проект «Опасные предметы и вещества»

В ходе проекта: закрепили основы безопасности жизнедеятельности человека. Продолжали знакомиться с правилами безопасного поведения во время игр в разное время года (катание на санках, коньках, лыжах). Расширили знания об источниках опасности в быту (электроприборы, газовая плита, утюг и. др.) Закрепили навыки безопасного пользования бытовыми предметами. Уточнили знания детей о работе пожарных, о причинах пожаров, об элементарных правилах поведения во время пожара. Познакомились с работой службы спасения МЧС. Закрепили знания о том, что в случае необходимости взрослые звонят по телефонам «01», «02», «03». Формировали умение обращаться за помощью к взрослым. Учились называть свое имя, фамилию, возраст, домашний адрес.

Posted in Незабудка.