Группы

Музыкально-дидактические игры от 2-3 лет

«ГДЕ МОИ ДЕТКИ?»

Цель: развивать звуковысотный слух.

Игровой материал: четыре больших карточки и несколько маленьких (по числу играющих). На больших карточках изображены гусь, курица, утка, птица. На маленьких – утята, цыплята, птенчики в гнездышке, гусята.

Ход игры: У детей по одной маленькой карточке. Педагог предлагает поиграть и начинает рассказ: « в одном дворе жили курица с цыплятами, гусыня с гусятами, утка с утятами, а на дереве в  гнездышке птица с птенчиками. Однажды подул сильный ветер. Пошел дождь, и все спрятались. Мамы –птицы потеряли своих детей. Первой стала звать своих детей утка (показывает картинку): «Где мои утята, милые ребята? Кря – кря». (Поет на «ре» первой октавы). Дети, у которых карточки утят, поднимают их и отвечают: « Кря – кря, мы здесь»(поют на «ля» первой октавы). Игра продолжается пока все дети не найдут своих детей.

«ИГРА С БУБНОМ»

Цель: развивать чувство ритма, развитие коммуникативных способностей.

Игровой материал: любой музыкальный или шумовой инструмент.

Ход игры: Играет педагог, дети слушают или хлопают в ладоши; педагог предлагает сыграть желающему ребёнку; «концерт» (играющий выходит на середину); ребёнок передаёт бубен, кому хочет (один ребёнок играет на бубне, другой водит игрушку по столу). На занятие приносится от одного до четырёх инструментов постепенно. Не акцентировать внимание детей на ритмичном исполнении.

«НАЙДИ И ПОКАЖИ»

Цель: развивать звуковысотный слух.

Игровой материал: 5-6 наборов парных карточек с мамами и их детёнышами разных животных.

Ход игры: Педагог показывает картинку мамы, сопровождая показ звукоподражанием на низком звуке. Ребёнок находит карточку с детёнышем и отвечает на высоком звуке.

«ВЕСЕЛЫЙ И ГРУСТНЫЙ ЗАЯЦ»

Цель: развивать динамический слух.

Игровой материал: картинка с весёлым зайчиком (с морковкой) и картинка грустного зайца (в зимнем лесу).

Ход игры: Музыкальный руководитель показывает картинки и проигрывает пьесы соответствующие характеру картинок. После прослушивания каждой пьесы определятся её звучание (быстрое, весёлое, громкое или медленное, печальное, тихое).

«КОЛОКОЛЬЧИКИ»

Цель: развивать звуковысотный слух.

Игровой материал: набор бумажных колокольчиков разного размера для детей, металлофон.

Ход игры: Педагог играет звук на металлофоне, дети определяют какой звук прозвучал по высоте: если низкий – то поднимают большой колокольчик, если прозвучал высокий звук – то дети поднимают маленький колокольчик.

«КТО ПОДОШЕЛ К ТЕРЕМКУ»

Цель: развивать динамический и тембровый слух.

Игровой материал:картинка из картона с изображением теремка. На выдвижной бумажной ленте сбоку от теремка нарисованы сказочные персонажи: лиса, медведь, волк, лягушка, зайка и др.

Ход игры: Взрослый начинает сказку:

«Стоит в поле терёмок-теремок,

Он не низок, не высок, не высок.

Вот по полю, кто-то к домику бежит?

Вот по полю, кто-то к домику спешит?».

Дети слушают музыку и определяют по звучанию, какому персонажу сказки она подходит. Ребенок правильно угадавший, чья музыка звучит, выходит к игровому полю и вставляет в прорезь перед домиком    соответствующую фигуру героя сказки.

«ТИХИЕ И ГРОМКИЕ ЗВОНОЧКИ»

Цель:  развивать динамический слух.

Игровой материал: погремушки или шумовые игрушки по числу детей.

ХОД  ИГРЫ:

Исполняется песня Р.Рустамова

1.Ты звени, звоночек, тише,

Пусть тебя никто не слышит. 2 раз

2. Ты сильней звени, звонок,

Чтобы каждый слышать мог! 2 раза

На 1-й куплет дети тихо звенят, на 2-й – громко.

«ПТИЦЫ И ПТЕНЧИКИ»

Цель: развивать звуковысотный слух.

Ход игры: У каждого ребенка по одной игрушке или картинке. Воспитатель играет на металлофоне низкие и высокие звуки. Дети слушают звуки, если звук высокий, дети поднимают картинку с птенчиком, если звук низкий – поднимают картинку с птицей.

Игровой материал:Картинки или игрушки с большой птицей и птенцами.

Posted in Группы, СИДИМДОМА#КМП

Акция # Сидим дома

#СидимДома. Стоп – Коронавирус!#

Коронавирус внес изменения в жизнь людей во всем мире. На карантине оказались очень много людей, а также и детки. Сложнее всего на карантине приходится детям дошкольного возраста. Долго сидеть без свежего воздуха и у телевизора вредно, как же можно разнообразить серые будни с ребенком, конечно же, творчеством и совместной деятельностью с родителями. Для ребёнка в дошкольном возрасте важно развивать творческие способности, а также моторику рук. А в ситуации с карантином – это не очень-то и выходит.

И вот чтобы разбавить мрачные дни карантина я предложила нашим семьям принять участие в акции #СидимДома. Стоп – Коронавирус!# . На что они откликнулись с большим удовольствием!

Также я предложила родителям несколько идей для проведения выходных дней вместе, которые помогут скоротать время. А именно:

1. «готовлю вместе с мамой». Это поможет не только забавно провести время вместе, но и поучиться вкусно, готовить.

2. «Я и музыка». Музыка поднимет настроение, как ни что другое.

3. Домашний театр. Можно разыграть какую-то сказку со всей семьёй.

4. «Сюжетно-ролевые игры». Формировать навыки позитивного общения детей и родителей.

5. Создать оригами. Создавать оригами не только весело, но и полезно для развития мозга, так как здесь задействована мелкая моторика.

По мнению медиков с детьми необходимо гулять на улице, но выбирать уединенные места. Дышать свежим воздухом в обязательном порядке нужно, но лучше это делать в каких-то парках, скверах, соблюдая дистанцию с другими людьми. Основная опасность подхватить вирус — это находиться в толпе или взаимодействовать с другими людьми. Идеальный вариант сейчас выехать за город, на дачу, и гулять в своём дворе. По приходу с улицы дома следует обрабатывать дезинфицирующими средствами руки и лицо.

Хочется всем пожелать в это сложное время понимания, силы, крепкого здоровья! Берегите себя и ваши семьи!

Posted in Русалочка.

Час Земли

В рамках акции «Час Земли» 27.03.20 г. с воспитанниками  группы «Аленький цветочек» были проведены мероприятия ,направленные на бережное отношение к природе ,на сбережение ресурсов Земли. В данной группе дети закрепили правила поведения в природе , стимулировали интерес к проблеме изменения климата, энергетического объединения человечества , закрепили о бережном отношении к воде ,что Земля –это наш общий дом .Были на час отключены ненужные электроприборы в квартирах сотрудников и родителей ,а также было отключено все освящение на территории дошкольного учреждения.

Posted in Группы