Группы

Мой дом. Мой город. Моя планета

Уважаемые родители!

С  1 – 19 ноября, в нашем детском саду прошел проект «Мой дом. Мой город. Моя планета» 

Цель этого проекта в том, чтобы расширить круг представлений о родном городе, дать доступные для ребенка исторические сведения о городе и стране в целом, показать все то, что свято чтут люди, — значит раздвинуть горизонты познаваемого, заронив в детское сердце искорку любви к Родине.

 Старший дошкольник должен знать название своего города знать почтовый адрес, путь от дома до детского сада, ориентироваться в микрорайоне;

—    знать отдельные достопримечательности и исторические места родного города;

—    знать о столице нашей Родины Москве: это главный город России, в центре Москвы — Кремль, Красная площадь, мавзолей, в Кремле работает российское правительство. 

Расширить и систематизировать знания о городе, особенностях жизни городских жителей можно с помощью различных игр.

«ГЕРБ НАШЕГО ГОРОДА»

Цель: Закреплять знания детей о гербе родного города. Активизировать словарь.

Как ты думаешь, что означает герб нашего города?

Как бы ты назвал форму герба?

Какие цвета присутствуют на гербе?

Что изображено на гербе?

Подумай, зачем городу нужен герб?

«НАЗОВИ ЛАСКОВО»

Цель: Развивать речь детей, умение образовывать уменьшительно-ласкательную форму слова. Воспитывать любовь к родному городу.

Город,

улица,

флаг,

проспект,

дом,
лес,

сад,

завод,

сквер,

магазин.

«СОБЕРИ КАРТИНКУ»

Цель: закреплять знания детей о внешнем виде зданий (о достопримечательностях)

Города Тюмени, продолжать учить складывать из частей целое.

Материал: разрезные картинки с видами города Тюмень.

Ход игры: Дети собирают из частей картинку с видом зданий (других достопримечательностей

 г. Тюмень). Дети выбирают нужные части картинок и объединяют их в общее изображение. 

Все дети любят помогать. Игра «ПОМОГИ НАЙТИ ДОМ», «ДОРИСУЙ…» развивает внимательность, логику, ориентирование в пространстве.

Дошкольное детство — пора открытий. Задача взрослых — помочь ребенку делать открытия, наполнив их воспитывающим содержанием, которое бы способствовало формированию у него нравственных чувств. Чтобы малыш лучше запомнил очертания родного города, его достопримечательности, запланируйте и проведите прогулку со всей семьей по родному городу.

Помните! К предстоящей экскурсии следует и ребенка подготовить, и подготовиться самим взрослым: заранее продумать, что и как рассказать о том или ином объекте.

После прогулки можно предложить ребенку зарисовать свои впечатления, сделать аппликацию «Мой любимый город». Предлагаем вам небольшие видео-уроки: аппликация «Городок» ,  рисование «Ночной город!

Уважаемые родители! Помимо экскурсий и целевых прогулок, дидактических игр и видео-уроков для ознакомления детей с родным городом в вашем распоряжении имеется немало средств и методов: 

• наблюдения, изменения в облике города, улиц;
• чтение детской и художественной литературы о родном городе и событиях, связанных с ним, а также рассматривание картин, иллюстраций,
•  просмотр диафильмов. Наборы открыток, наборы с видами городов помогут дошкольникам познакомиться не только со своим городом, но и с другими. 
• Разучивание стихотворений и песен, слушание музыкальных произведений о родном городе создадут у ребенка эмоциональное настроение.

Posted in Группы

Консультация для родителей: Кризис 7 лет

Уважаемые родители!

Вашему ребенку исполнилось 6 лет и он перешел в подготовительную к школе группу? 

Тогда вам предстоит познакомиться с понятием «кризис 7 лет». 

Давно замечено, что при переходе от дошкольного к школьному возрасту, ребёнок резко меняется и становится более трудным в воспитательном отношении. Негативные симптомы кризиса, свойственные всем переходным периодам, в полной мере проявляется и в этом возрасте. Наряду с этим появляются специфические для данного возраста особенности: нарочитость, нелепость, искусственность поведения; паясничанье, вертлявость, клоунада. Ребёнок ходит вертлявой походкой, говорит писклявым голосом, корчит рожицы, строит из себя шута

Помните, кризисы развития неизбежны! У каждого ребенка «кризис 7 лет» наступает индивидуально, может и в 5 лет, а может только ближе к 8-ми годам. Только у одних кризис протекает почти незаметно, сглажено, а у других бурно и очень болезненно. При этом независимо от характера протекания кризиса, появление его симптомов говорит о социальной готовности ребёнка к обучению в школе. 

Предлагаю Вам краткое руководство распознания и преодоления, КРИЗИСА 7 лет»!

Признаки кризиса:

1. Утрата непосредственности (поведение ребенка становится не таким понятным, он начинает играть роли, т. е. внутри он уже не такой как снаружи);

2. Манерничанье (ребенок что-то из себя строит, появляется искусственность в поведении, паясничание, клоунада, ребенок строит из себя шута);

3. Ребенок понимает, что он чувствует (не просто злится, а знает, что злится);

4. У ребенка возникает самооценка, требования к самому себе;

5. Поведение ребенка меняется внезапно (без видимых причин);

6. Возникновение паузы между обращением к ребенку и его ответной реакцией («как будто не слышит», «надо сто раз повторить»);

7. Ребенок пытается оспорить родительскую просьбу и/или отсрочить ее выполнение;

8. Ребенок отказывается от выполнения обычных дел и обязанностей;

9. Ребенок хитрит, чтобы нарушить правила (например, показывает мокрые руки вместо вымытых);

10. Ведет себя, копируя взрослое поведение (карикатура на взрослое поведение);

11. Не хочет выглядеть «как маленький»;

12. Обостряется реакция на критику, ребенок хочет похвалы;

13. В общение с взрослым вносятся отвлеченные темы (о погоде, спорте, природе и т. д.);

14. Проявляет самостоятельность в выполнении отдельных самостоятельно взятых на себя обязанностей. 

Что делать:

1. Помните, что кризис – временное явление (как правило, до 6 месяцев);

2. Тон приказа и назидания с детьми этого возраста не работает. С ними нужно обсуждение того что и почему они должны, нужно совместно анализировать последствия их действий (аргумент «Делай так, потому что ты должен меня слушаться, ведь я твоя мать» не работает);

3. Выполняйте обещания. Он все их помнит и при случае напомнит;

4. Найдите, где можно увеличить свободу и самостоятельность ребенка и увеличьте их (отмените соответствующие запреты);

5. Будьте последовательны в правилах (те запреты, которые вы решили оставить, должны оставаться запретами ВСЕГДА, несмотря на поведение ребенка, ИСКЛЮЧИТЕ ситуации «сегодня это можно, а завтра нельзя»);

6. Предоставляйте ребенку возможность браться за новые обязанности, и обязательно выражайте уверенность, что он с этим справится (НЕ ГОВОРИТЕ «За тобой придется переделывать!»);

7. Помните, что ребенок уже не маленький. У него теперь есть собственное мнение, к которому он хочет уважения (Не согласия, а уважения. Уважение = признание полного права на существование таким, какое оно есть).

8. Как можно больше оптимизма и юмора в общении с детьми, это всегда помогает!

Самое главное — старайтесь быть более внимательными к малышу, проявляйте больше любви, тепла, ласки, чаще говорите, что вы его любите и скучаете, когда не вместе.

Posted in Группы

Муниципальная олимпиада по физической культуре для детей дошкольного возраста

19 ноября в детском саду прошел отборочный тур по муниципальной олимпиаде по физической культуре для детей дошкольного возраста.В которой принимали участие дети двух подготовительных групп «Клевер» и «Подснежник». На протяжении двух недель дети  тренировались и готовились к отборочному туру. На отборочном туре дети выполнили веселую разминку и приготовились к соревнованиям. Ребятам предстояло выполнить следующие задания: прыжки на скакалке с отталкиванием двух ног, бросок мяча  об стену и ловля двумя руками, на расстоянии 1,5 м. от стены, метание мешочка в горизонтальную цель и поднимание туловища из положения лежа.

Кроме практической части, ребятам также предстояло поучаствовать в теоретической части. Ответить на вопросы о видах спорта, спортивных играх, символике олимпийского движения и полезных продуктах питания.

По итогам олимпиады были выбраны победители. Поздравляем!!!

Posted in Группы