Группы

Консультация для родителей

           «Что за прелесть эти сказки…»

Не бойся сказок. Бойся лжи.

А сказка? Сказка не обманет.

Ребенку сказку расскажи –

На свете правды больше станет.

В. Берестов

Дорогие, мамы и папы! Хочется поговорить с Вами  о сказочном слове, о сказке.  Попробуйте на минуту вспомнить и представить счастливые минуты своего детства, когда кто-то из взрослых читал вам любимую сказку. Как откликнулась на эти воспоминания ваша душа? Какие чувства возникли у вас? Может быть,  появилось удивительное ощущение радости, надежды на чудо, веры в торжество добра?

Что же такое сказка? Одни назовут сказку мечтой о прекрасном. Она дает людям силы жить и творить, преображаться самим и преображать мир вокруг. Другие определят сказку,  как одно из первых литературных произведений, которое слышит ребенок в раннем детстве и с его помощью познает мир. Третьи видят в сказке возможность развития души ребенка. Поэтому-то сказка и будит фантазию, развивает воображение, сближает взрослых и детей. И,  наверное, многие согласятся с тем, что сказка — это серьезно! Уважаемые родители, читайте со своим ребенком русские народные сказки. Они   воспитывают у детей веру в неизбежность победы добра над злом. Вот пример таких сказок: «Царевна-лягушка», Сказка о золотой рыбке», «Морозко», «Крошечка — Хаврошечка».

Трудно прожить на свете без добрых и верных друзей, с ними горе — полгоря, а радость — вдвойне. Дружбу невозможно представить без взаимного доверия, честности, умения уступать, прощать, жить в согласии, проявлять внимание и заботу… Часто дружеское общение зарождается в детстве, и счастливы те люди, которые могут сохранить возникшую в детские годы сердечную привязанность на всю жизнь. Со временем такая дружба только закаляется, становится прочнее. Идеал верной дружбы во всей своей полноте раскрывается в русских народных сказках. Прочтите ребенку сказки «Сивка-бурка», «Зимовье зверей» и поразмышляйте, почему Иванушку и Сивку-бурку можно назвать добрыми друзьями, что помогло домашним животным дать отпор волку, лисе и медведю, что необходимо верным друзьям?

Истоки наших представлений о верности родной земле восходят к Святой Руси, к героическим подвигам воинов-богатырей. О них благодарный народ сложил богатырские сказы. Были они наполнены исторической правдой. Русский богатырь обладал особой силой духа. Это был, прежде всего, человек веры и правды, чести и долга, готовый в трудную минуту встать на защиту Родины и одолеть лютого врага. Они как солнце нужны во все времена. Сказы , прославляющие подвиги богатырей- защитников земли Русской- учат детей любить свое Отечество. На рубежах Русской земли богатырской заставой стояли три главных богатыря: Илья Муромец, Добрыня Никитич  и Алеша Попович. И внешность у них разная, и характеры несхожие, и происхождение отличается. Но все три богатыря сильны духом, смелы и добры, все в народе любимы. Рекомендуем прочесть ребенку сказы-былины: «Илья Муромец», «Добрыня Никитич и змей», «Алеша Попович и Тугарин Змей», «Илья Муромец, Добрыня Никитич и Алеша Попович», «Бой с несметной ратью под Киевом».  Обсудите вместе с ребенком:                                                      — Чем бы он хотел быть похож на святого русского богатыря Илью Муромца? 

— Кого защищал русский богатырь Добрыня Никитич (любимую матушку, Забаву Путятичну,  князя Владимира Красно Солнышко, русский народ, родную землю)?                                                                                                                                              — В чем проявилась храбрость Алеши Поповича при освобождении Киева от несметной темной силы?                                                                                                                     — Почему наш народ любит и помнит богатырей Илью Муромца, Добрыню Никитича, Алешу Попович?

Такие беседы  закрепляют у ребенка представление о том, какое важное и славное дело — защита Родины.Хочется  закончить словами замечательного философа И. А. Ильина. Он говорил: «Сказка  уводит к истокам национального духовного опыта русского человека, по-русски укрепляя, по-русски убеждая, по-русски умудряя.   В сказках русский народ пытался распутать и развязать узлы нашего национального характера, высказать свое национальное мироощущение, наставить своих детей в первобытной, но  житейской мудрости…»

Posted in Группы

«Осенняя пора»

В нашем детском саду с 12.09 по 30.09 

проходит проект

«Осенняя пора»

 Иры и упражнения, используемые в ходе проекта

Развитие общей моторики
Листья осенние
тихо кружатся, (Дети кружатся на цыпочках, руки в стороны.)
Листья нам под ноги
тихо ложатся, (Приседают.)
И под ногами
шуршат, и шелестят, (Движения руками вправо.)
влево,
Будто опять
закружиться хотят. (Поднимаются, кружатся.)
Развитие мелкой моторики,
На березе, на осине
Догорели листья… (Поочередно сильно сжать)
пальцы на правой, левой
руках,

Дунул ветер, и рябина
Уронила кисти… (Разжать и тихонько положите но стол руки.)
Дождик моет желтый луг
Ржавый и шершавый
И земля вздыхает: (Положи кисти правой, а затем левой руки.)
— Уф!… Отдохну, пожалуй… (Спокойно положить руки на стол.)
(В. Фетисов)

Физкультминутка.
предлагаем детям изобразить деревья и листочки, которые качает ветерок.
«Дует легкий ветер—листочки едва шевелятся»
Дети имитируют легко дуновение ветра и слегка шевелят пальцами.
«Сильный ветер — качаются деревья», — говорим , а дети выполняют наклоны туловища.
Осенние листочки на веточках сидят.
Осенние листочки ребятам говорят:
Осиновый: a-a-a.
Рябиновый: и-и-и.
Дубовый: о-о-о.
Березовый: у-у-у.

Упражнения по развитию лексико-грамматической стороны речи.
• На доске выставляются две картинки: «ранняя осень» и «поздняя осень».
• Дети вспоминают, с какого месяца осень начинается, а каким заканчивается. читаем стихотворения Е. Трутневой.
• Стало вдруг светлее вдвое, Двор как в солнечных лучах —
Это платье золотое У березы на плечах.
• У калины и рябины Вьются стаями дрозды…
Под окошком георгины Красотой своей горды.
• Все деревья облетели Зеленеют только ели
Днем и ночью дождик льет, Грязь и лужи у ворот.
• Просим соотнести стихотворения и картинки: какое стихотворение, к какому периоду осени относится и почему?

Упражнения по развитию лексико-грамматической стороны речи
•  предлажить детям вспомнить, какое сейчас время года. Подобрать слова, отвечающие на вопрос: Кто? Что?по теме «Осень».
• Приходит (что?) -… Желтеют — …
• Плывут —… Улетают — …
• Дует — … Готовятся к зиме — …
• Вянут — … Моросит — …
• Опадают — … Мокнет — …

Упражнений по развитию лексико – грамматической стороны речи
называем одно дерево, а дети должны назвать много деревьев (с опорой на картинки). И наоборот.
дуб — дубы сосна — сосны
ель — ели каштан — каштаны
клен — клены береза — березы
осина — осины рябина — рябины
Среди этих деревьев два дерева не похожи на другие. Что это за деревья? (Сосна, ель.) Почему? Дуб, каштан, клан, барам, осина, рябина осенью
желтеют и роняют ЛИСТЬЯ — это лиственные деревья. А сосна и ель всегда зеленые — это хвойные деревья.

Упражнения по развитию лексико-грамматической стороны речи.
Назовите правильно листья (с опорой на картинки).
Лист дуба — дубовый.
Лист берёзы — берёзовый.
Лист липы — липовый.
Лист рябины — рябиновый.
Лист осины — осиновый.
Лист клёна — кленовый.
Шишка сосны — сосновая.
Шишка ели — еловая.

Игра «Назови ласково». Дуб, клен, осина, береза, рябина, каштан, ель, ива, сосна.
Игра «Где увидим этот лист?». Дубовый — на дубе, кленовый — на клене и т.д.
Игра «1, 3, 5, 7». Сосчитать деревья, а также листья {один кленовый лист, три кленовых лис-та, пять кленовых листьев и т.д.)[/i]

Игра «Вершки — корешки».
Объясняем детям, что у одних овощей мы едим то, что растет на поверхности земли (вершки), а у других — то, что растет в земле (корешки). Дети делятся на две команды. Одна команда будет вставать на цыпочки и поднимать руки вверх, когда услышит название «вершков» (капуста, помидор, огурец и т.д.), а другая — приседать, когда логопед назовет
«корешки» (картофель, лук, морковь, редис и т.д.).
Выигрывает команда, допустившая меньшее количество ошибок.

Составить сравнительные рассказы 

о клюкве и
малине, о яблоке и лимоне, об огурце и помидоре.
Составить предложение из слов.
Яблоко, лежать, яблоня, под.
Картошка, расти, огород, в.
Клубника, тарелка, лежать, на.
— Закончить предложения (составление сложно-
подчиненных предложений).
Мама почистила картошку, чтобы….
Мама помыла овощи, чтобы….
Мама собрала в саду малину, чтобы….
Мама купила в магазине яблоки, чтобы….
— Составить как можно больше сложносочиненных предложений по схеме и образцу.
Морковь — овощ, а яблоко — фрукт.
Морковь растет в огород», а яблоко — в саду.
Из моркови делают салат, а из яблок — компот.

Нарисовали «Золотую осень».

Posted in Группы

«Детский сад встретить рад дружных дошколят»

«Детский сад встретить рад дружных дошколят»

Детки в садике живут,

Здесь играют и поют,

Здесь друзей себе находят

На прогулку с ними  ходят.

Быстро пролетело лето и распахнула свои объятья Осень! В нашем детском саду с 1 по 10 сентября реализуется проект «Детский сад встретить рад очень дружных дошколят», самый первый праздник этого проекта — День Знаний! Очень светлый и радостный день, природа одевается в яркие осенние наряды, а дети приступают к обучению в школе.  Этот день открывает новый учебный год и для дошколят.

Кто-то в этот день впервые пришёл в детский сад, кто-то бежал на встречу со своими друзьями. На протяжении всей недели дети с воспитателями радовались успешности в совместно прожитых играх, встречам со знакомыми им героями.

Posted in Белочка.