Группы

Уважаемые родители, в период с 1 по 10 сентября 2022 года в нашем детском саду прошел проект «Детский сад встретить рад дружных дошколят».

Задачи:

• Вызвать у детей радость от возвращения в детский сад.
• Продолжить знакомить с детским садом, как ближайшим социальным окружением ребенка: профессии сотрудников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, врач, дворник), предметное окружение, правила поведения в детском саду, взаимоотношения со сверстниками.
• Продолжить знакомство с окружающей средой группы, помещениями детского сада. Предлагать рассматривать игрушки, называть их форму ,цвет, строение.

В течении проекта мы с детьми:

— Проводили беседы: «Моя группа», «Зачем нужен режим дня»;

— Спортивные занятия:

— Играли в подвижные игры: «Ты катись весёлый мяч», «Ручеёк», «Кот и мышка»;

— Играли в дидактические игры «Узнай по голосу», «Лото»;

— Сюжетно-ролевые игры: «Правила дорожного движения»:

— Лепка: «Разноцветная гусеница»:

Материал подготовила воспитатель: Максимова Анна Сергеевна.

Posted in Группы

Консультация для родителей 

«Сенсорное развитие и воспитание ребёнка 3–4 лет»

Важной составляющей в развитии ребенка 3-4 лет является сенсорное развитие, которое направленно на формирование полноценного восприятия окружающей действительности, служит основой познания мира. От уровня сенсорного развития Вашего ребенка зависят его успешность в умственной, физической и эстетической сферах.

В возрасте 3-4 лет ребенок активно усваивает сенсорные эталоны. К сенсорным эталонам относят общепринятые цвета, величины, формы, пространственные положения, вкус, запах и т. д.

В данном возрасте необходимо формировать следующие эталоны:

• формы – плоскостные геометрические фигуры и их названия (квадрат, круг, прямоугольник, овал, треугольник, звезда, крест);

• цвета – семь цветов спектра (красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый, а также черный, серый, белый) и называть 3-4 цвета;

• величины – отношения по величине между предметами («большой», «маленький», «самый большой» и т. д. – сравнение);

• пространственные – расположение предметов в пространстве (вверху, внизу, слева, справа, впереди, позади).

В домашних условиях помочь развить сенсорные эталоны ребенка вы можете следующими способами:

— с помощью разнообразных окружающих предметов как на прогулке во дворе, так и дома Вы можете с ребенком осваивать такие сенсорные свойства: как твердость, мягкость, хрупкость, пластичность (обратите внимание на игрушки, камушки, листочки, продукты питания и другой окружающий ребенка материал);

— дома есть возможность сравнивать такие сенсорные свойства как: горячее/холодное, тяжелое/легкое, кислое/сладкое/горькое и др.

Игры дома, на прогулке, в магазине:

• Что бывает круглым? (квадратным, треугольным и т. д.)

• Назови все предметы вокруг зеленого цвета? (желтый, красный и т. д.)

• Что больше апельсин или мандаринка?

• Что слаще апельсин или мандаринка? А какая по вкусу мандаринка? Если мы в компот бросим соль, а в суп сахар?

• Что больше маленький слон или большая мышка (медведь живой или игрушечный?

• Где лежит игрушка?

У Вас есть возможность придумывать свои варианты игр, дети с удовольствием включаются в них!

Развивать сенсорику можно с помощью продуктивной деятельности детей: лепка из глины или пластилина, рисование, конструирование, аппликация, поделки из различного материала.

Сенсорные игрушки: коробочка с геометрическими формами; вкладыши различных размеров; стаканчики для вкладывания друг в друга; разрезные картинки («Пазл» из 6-12 частей); пирамидки; лото; мозаика, домино, конструктор.

Играйте вместе с детьми! Поощряйте интерес ребенка к предметам окружения и не ленитесь отвечать на его вопросы, больше сравнивайте, сопоставляйте и экспериментируйте и тогда Ваш малыш будет считать мир ярким и интересным!

Posted in Группы

                               Тема проекта:   «Детский сад встретить рад дружных дошколят»

«Детский сад встретить рад дружных дошколят»

                        С 1.09. – 09.09.2022г.

Цель: Способствовать формированию уважительного отношения и чувства принадлежности к сообществу детей и взрослых в детском саду, продолжать воспитывать чувств коллективизма.  Формировать  у детей представления о себе как об активном члене коллектива: через участие в проектной деятельности. 

                      Играли с детьми в любимые игры

Рисовали осенний букет   

                    Разукрашивали  картинки, дети идут в школу

                   Устроили выставку детских работ

Приняли активное участие в выставке-конкурсе «Огородное чудо»

Вот такие разные и интересные поделки дети сделали дома с родителями.

 Молодцы!

Материал подготовила воспитатель Яброва Т.Н.

Posted in Колокольчик.