Группы

Тема проекта с 13 апреля по 17 апреля «Пожарная безопасность».

Тема проекта с 13 апреля по 17 апреля  «Пожарная безопасность».

1. Продолжаем работать в режиме самоизоляции!
2.  Родители дома провели, с помощью информации от воспитателей: беседу о правилах пожарной безопасности,отгадывали загадки о пожарной безопасности,  читали К. Чуковского «Путаница», узнали когда огонь друг, а когда враг, рассматривали по иллюстрации пожарную машину,играли в игру «подскажи словечко» составляли рассказ по картине с использованием моделей, рисовали ладошками  и делали пожарную каску из бумаги (конструирование).

А вот такой результат получился!!!!!!Молодцы!!!!Получилось очень классно и здорово! 

Предлагаем и Вам нарисовать и сделать каску!!!!!Получается очень классная идея!Спасибо за внимание!

Posted in Группы

#СИДИМ ДОМА, или что такое домашний режим для дошкольника

#СИДИМ ДОМА, или что такое домашний режим для дошкольника

Каким может быть домашний режим дошкольника

Несмотря на то, что ребенок находится дома, лучше придерживаться режима, который был установлен в детском саду и соблюдать несколько несложных правил: 

1. ПРАВИЛО. Стараться не спать до обеда, а вставать не позднее 7-8 часов утра. 

2. ПРАВИЛО. Обеспечить полноценный завтрак (до 9.00) и обед (до 12.30), исключающий сухой перекус.

 3. ПРАВИЛО. Обеспечить ребенку-дошкольнику дневной сон так, как он привык в детском саду, примерно с 12.30 до 15.00. 

4. ПРАВИЛО. Постараться уделить время развивающим занятиям с ребенком, которые позволят ему закрепить знания, полученные им в детском саду. Лучшее время для занятий: до обеда (с 09.30 до 11.00) и после дневного сна (с 16.00 до 17.00).

 5. ПРАВИЛО. Гулять нельзя! Напоминаем Вам, что режим самоизоляции строго ограничивает нахождение на улице, а потому самое лучшее, что вы можете сделать для себя и ребенка — это обеспечить регулярный приток свежего воздуха в квартиру. Конечно, это не заменит прогулку на улице, но позволит вам избежать нежелательных контактов с болеющими или зараженными людьми. 

Как сделать безопасной свою квартиру для себя и своего ребёнка 

1. Обязательно проводить влажную уборку не менее 2 раз в день с применением обычных средств, предназначенных для уборки помещений. 

2. При проведении уборки соблюдать последовательность: жилая комната—кухняванная—туалет. 

3. Если есть возможность, необходимо использовать одноразовые салфетки, тряпки, ветошь. 

4. При уборке особое внимание уделять дверным ручкам, кранам, столам, спинкам стульев и т.п. 

5. Кухонную посуду после мытья следует ополаскивать кипятком. 

6. После уборки необходимо обработать руки кожным антисептиком. Регулярно осуществлять проветривание помещений. 

7. Если вам доставили продукты (предметы первой необходимости) на дом, обязательно продезинфицируйте поверхность упаковок, в которых они были доставлены 

8. Стирку белья производить при температуре воды 60 градусов.

Posted in Группы

«В мире профессий»

Знания человека закладывается с детства, в том числе и профессиональная направленность. Для того чтобы ребенок осмысленно сделал выбор во взрослой жизни, его необходимо познакомить с наибольшим количеством профессий, начиная с профессий родителей. На основании этого и возникла идея создания данного проекта. Углубленное изучение профессий через профессии своих родителей способствует развитию доступных представлений об их ценности, значимости каждого труда.

Цель проекта:

расширять и обобщать представление детей о профессиях, орудиях труда, трудовых действиях. Развитие интереса к различным профессиям, в частности к профессиям родителей и месту их работы.

Задачи проекта:

— развитие эмоционально-положительного отношения к человеку труда;

— формирование представлений о важности трудовой деятельности в жизни людей;

— развитие познавательной активности, интереса к профессиям взрослых;

— воспитание бережного отношения к труду взрослых и результатам их труда;

Дидактических игры по профессиям.

 «Кем я хочу стать? Как буду работать?».

Цель: формировать умение делать выбор в соответствии с собственными интересами и способностями; осознавать значимость любой профессии.

Материал: Картинки, изображающих людей разных профессий.

Ход игры: 1. Беседа по темам: «Сколько профессий может освоить человек?», «Что определяет название профессии?», «Почему человек стремится овладеть профессией?», «Какая профессия самая лучшая? Почему?», «Кем я мечтаю быть? Чему я для этого я должен научиться?».

2. Обсуждение темы: «Какие профессии называют женскими? Мужскими?», «Случается ли, что женщины овладевают мужской профессией, а мужчины – женской?».

3. Вывод, к которому детей подводит педагог: главное – любить и хорошо знать свое дело.

 «Отгадай профессию».

Цель: закрепить знания детей о профессиях. Формировать представление о разделении профессий на мужские и женские.

Материал: карточки с изображением людей разных профессий.

Ход: воспитатель поочередно перечисляют действия человека, занятого тем или иным делом. Дети называют профессию, один ребенок выбирает карточку с соответствующим изображением. Затем проводится беседа о 

данной профессии.

«Назови слова – действия».

Называю профессию, а дети говорят слова – действия, которые выполняют люди этой профессии

Врач – слушает, выписывает рецепт, смотрит горло, измеряет температуру, назначает лекарства.

Продавец – взвешивает, показывает, отрезает, заворачивает, считает.

Повар – режет, чистит, варит, жарит, печет, пробует, солит.

Парикмахер – причесывает, стрижет, моет волосы, делает прически, бреет бороду и усы

Posted in Группы