С 6.02 по 20.02 в нашем детском саду проходит тематическая неделя: «Северное сияние» — «Игрушки»
В рамках тематической недели с малышами дошколятами были проведены следующие мероприятия:
Задачи по ФОП ДО :Формировать первичное представление о народном творчестве; познакомить детей с видами традиционных народных игрушек (матрёшка, деревянные игрушки, петрушка, «Дымковская игрушка — лошадка», богородская игрушка «Медведь и мужик» и др.); вызвать у детей желание действовать с игрушкой (разбирать, собирать, катать, играть и т.д.); стимулировать речевое развитие через повторение названий игрушек и рассказы о них; формировать у детей уважение к народным традициям и культуре через игровой опыт.
Играли: Д/И «Узнай на ощупь» — что за игрушка (матрёшка, кубик, лошадка); «Подбери пару» — на столе парные игрушки (две матрёшки, две лошадки и т.д.). Ребёнок должен найти одинаковые. «Как звучит?» — дать детям разные музыкальные народные игрушки (погремушка, бубен) и попросить узнать их по звуку.
Математические представления: «Матрешка шагает по дорожке» — формировать умение различать разные по цветам, и по длине полос (короткая, длинная), называть цвета (красная полоска, зеленая полоска). Развивать умение различать количество предметов: один – много. Развивать предметные действия.
Звуковая культура речи: звук к — закреплять умение у детей правильно и отчетливо произносить звук к. способствовать развитию голосового аппарата (произнесение звукоподражаний с разной громкостью). Активизировать словарь детей.
(рисование) Дымковская игрушка «Конь» — развивать у детей доброжелательное отношение к народным игрушкам; развивать самостоятельность, овладевать простыми приемами рисования при помощи штампов, развивать творческие способности, закреплять название росписи.
Формирование и развитие общения познавательно-исследовательского характера и средств общения.
Развитие образного мышления, воображения, умения устанавливать закономерности.
Расширение представлений об окружающем мире.
В течение недели мы с детьми беседовали о «Свойствах предметов из дерева и пластмассы», «Из какого материала сделан предмет», «Искусственные материалы необходимы», «Для чего нужны ткани?». Отгадывали загадки об инструментах сделанных из железа, о предметах, сделанных из резины, пластмасса, читали С. Маршак «Откуда стол пришел?», «Берегите свои вещи», Н. Носов «Винтик, Шпунтик и пылесос», Б. Заходер «Портниха». Проводили эксперименты “Два магнита”,: «Какие предметы могут плавать?», «Превращение снега в воду», «Бумага – какая она?». Придумывали и рисовали роботов, машину времени, познакомились с измерительными приборами – рулеткой, сантиметром, учились ими измерять различные предметы.
С 9 февраля по 13 февраля в нашем детском саду прошла тематическая Неделя Науки и Творчества.
Цель: Углубить знания об опытах и экспериментах; расширить знания о том. Кто такие ученые, изобретатели.
Задачи:
— Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования посредством проведения практических опытов, делать выводы, обобщения.
В ходе данной работы мы с ребятами:
— Рассматривали сюжетные картинки по теме;
— Провели беседу о празднике «День российской науки»;
— Знакомились с различными свойствами различных предметов, природных объектов.
— Расширяли знание детей о свойствах мела. Рассматривая мел под лупой. Наблюдали выделение пузырьков, рисовали на темном картоне, обсуждали, где рисунок ярче.
— Правили беседа на тему: «Что такое мел?», «Как люди используют мел в повседневной жизни»
— Изучали свойства бумаги разной плотности. Сравнили усилия трех предметов.
— Познакомились с игрой – эксперимент «Тонет – не тонет или плывет» наблюдая за бумагой с водой и пластилином, определяли свойства и значения пластилина. Убедились, что пластилин имеет разные свойства: мягок, подвижен долго не засыхает, может быть твердым, мягким и тяжелым.
— Просмотрели мультфильм «Фиксики снова зовут лабораторию»
В ходе работы все дети старшей группы были вовлечены в активный познавательный и творческий процесс. Неделя науки стала для ребят не только источником новых знаний, но и площадкой для развития исследовательских навыков.