Спички детям не игрушка – Не забудьте их убрать! Не оставьте на подушке, Не бросайте под кровать!
Попадут ребенку в руки, И устроит он пожар. Вам тогда одни лишь муки, Превратится жизнь в кошмар!
Работа по пожарной безопасности занимает особое место в воспитательно-образовательном процессе дошкольного учреждения. Одной из главных задач работы детского сада является формирование у детей основ пожарной безопасности, навыков осознанного, безопасного поведения через познавательно-практическую деятельность. Педагоги проводят систематическую работу с воспитанниками по основам пожарной безопасности.
Изучая причины возникновения пожаров и высокий процент травм при пожаре у детей, можно сделать вывод, что чаще всего они происходят по прямой или косвенной вине взрослых. Незнание взрослыми элементарных правил пожарной безопасности – одна из основных причин пожаров, а ведь если взрослый не знает правил пожарной безопасности, то он и не сможет объяснить, научить ребёнка как правильно повести себя в сложной ситуации. В наших группах постоянно ведется работа по распространению и популяризации знаний о правилах пожарной безопасности среди родителей и конечно же наших воспитанников. Все знают, что огонь — это страшная сила, но не все знают, как победить её. Для этого нам нужно иметь определенные знания и навыки. Необходимо научить детей ориентироваться в опасных ситуациях – это наиважнейшая задача, как родителей, так и педагогов.
В нашем детском саду проводилась Неделя пожарной безопасности. Девизом этой недели было:
«С огнём не играйте! С огнём не шалите!
Здоровье и жизни свои берегите!»
В течение всей недели педагоги знакомили детей с профессией пожарного, раскрывали значимость его труда, воспитывали интерес к профессий пожарного, используя различные формы работы. Объясняли детям предназначение спичек в доме, разъясняли их опасность при попадании в неумелые руки, углубляли и систематизировали знания детей о причинах возникновения пожаров, учили детей правильно вести себя во время пожара, вовремя распознать опасность, принимать меры предосторожности, защищать себя. Каждый день для детей был интересным, а полученные знания запомнились надолго. Была организована выставка детских рисунков по группам на тему: «Будь осторожен с огнем».
С детьми были проведены занятия — беседы: «Безопасное обращение с огнём», «Главное, не паниковать!», «А что если вдруг пожар?»; Мы читали такие произведения: «Для чего нужна пожарная машина?» Е,А,Алябьева, «Пожар на море» Б. Житков, «Пожарные собаки» Л. Толстой, «Дядя Стёпа» С. Михалков. ;
В сюжетно-ролевой игре дети больше всего раскрываются и могут проявить себя творчески. Например в игре «Мы спасатели!» дети применяли свои знания и умения полученные на занятиях; Рассматривали плакаты и иллюстрации по пожарной тематике, отгадывали загадки;
Для родителей была выставлена папка – передвижка «Пожарная безопасность в быту», розданы памятки о правилах пожарной безопасности «Осторожно — электроприборы»
Анализируя работу по проведению недели пожарной безопасности, можно сделать вывод, что благодаря проведённым мероприятиям у родителей повысился уровень знаний о методах и приёмах ознакомления детей с правилами пожарной безопасности. Родители осознали, что необходимо воспитывать у детей привычку безопасного поведения и что необходимо учить детей видеть и предвидеть моменты неоправданного риска в быту. А дети за эту неделю узнали и углубили свои знания о пожарной безопасности, развили умение самостоятельно пользоваться полученными знаниями в опасных и чрезвычайных ситуациях.
В детском саду ежемесячно проводятся мероприятия с детьми и взрослыми по правилам поведения на воде и водных объектах. Данная тема направлена профилактику поведения детей на водоемах в летний период, повышение знаний воспитанников, сотрудников и родителей ДОУ по вопросам безопасного поведения на воде, обучение граждан действиям по оказанию помощи, терпящим бедствие на воде.
В течение недели проводилась работа с детьми:
— игровое занятие «Чтобы не было беды, будь осторожен у воды!»
— беседа, «Осторожно: вода»
— «Не зная броду – не суйся в воду!» (решение игровых и проблемных ситуаций)
— демонстрация видеофильма о деятельности водолазов-спасателей, чтение художественной литературы по теме
— опытно-экспериментальная деятельность с водой и предметами «Тонет — плавает», «Такая разная вода»
-беседы с детьми на темы: «Какую опасность таит вода», «На воде и у воды», «Здоровье — наше богатство», «Правила поведения на воде», «Спасательный круг»
-наблюдение за свойствами воды
-чтение художественной литературы: отрывок из произведения С. Михалкова «Дядя Степа».
-рассматривание иллюстраций по теме.
Проведена работа с родителями:
оформлены стенды в группе на тему : Правила безопасного поведения на водоемах в летний период»
подготовлены памятки «Вода! друг или враг?»
В результате проведения мероприятий по безопасности на водных объектах дети познакомились и уяснили правила поведения на водоемах в летний период. Родители так же были информированы по данному вопросу.
Воспитание бережного и заботливого отношения к живой и неживой природе возможно тогда, когда дети будут располагать хотя бы элементарными знаниями о них, овладеют несложными способами выращивания растений, ухода за животными, наблюдать природу, видеть её красоту.
На этой основе и формируется любовь детей к природе, родному краю.
Приобретённые в детстве умение видеть и слушать природу такой, какая она есть в действительности, вызывает у детей глубокий интерес к ней, расширяет знания, способствует формированию характера и интересов.
