Консультация для родителей
Тема; «Роль подвижных игр в развитии детей
младшего дошкольного возраста».
Подвижные игры разного характера имеют огромное значение для разностороннего развития детей раннего и младшего дошкольного возраста, формирования личности каждого ребенка. Установлено, что любое игровое действие стимулирует социально-познавательную, эмоционально-волевую, а также двигательную активность ребенка.
Сюжетные подвижные игры, благодаря многообразию их содержания, помогают детям закреплять свои знания и представления о предметах и явлениях окружающего мира: о повадках и особенностях движений различных животных и птиц, об их криках; о звуках, издаваемых машинами; о средствах передвижения и правилах движения поезда, автомобиля, самолета.
Для малышей подвижные игры являются жизненной потребностью, выполнение игровых заданий доставляет им большое удовольствие. Совместные действия маленьких детей создают условия для общих радостных переживаний, общей активной деятельности.
Подвижные игры в основном коллективные, разнообразное содержание игровых действий во многом определяет поведение и взаимоотношения детей. В соответствии с правилами малыши приучаются к согласованным действиям в определенных условиях, учатся изменять способ и характер движений по сигналам. Например, дети, изображающие поезд, передвигаясь друг за другом, стараются не наталкиваться на идущего впереди ребенка. Постепенно, в процессе игры, у них формируются элементарные коммуникативные навыки: играть в коллективе дружно, уступать и помогать друг другу.
Подчинение правилам игры воспитывает организованность, внимание, умение управлять своими движениями, способствует проявлению волевых усилий.
Игра помогает преодолеть робость, застенчивость. Часто бывает трудно заставить малыша выполнять какое-либо движение на глазах у всех. В игре же, подражая действиям своих товарищей, он естественно и непринужденно выполняет самые различные движения.
Очень важна роль подвижных игр в увеличении двигательной активности детей в течение дня. Активные двигательные действия при эмоциональном подъеме способствуют значительному усилению деятельности костно-мышечной, сердечно-сосудистой и дыхательной систем, благодаря чему происходит улучшение обмена веществ в организме и соответствующая тренировка функций различных систем и органов.
Наиболее эффективно проведение подвижных игр на свежем воздухе. При активной двигательной деятельности детей на свежем воздухе усиливается работа сердца и легких, следовательно, увеличивается поступление кислорода в кровь. Это оказывает благотворное влияние на общее состояние здоровья детей: улучшается аппетит, укрепляется нервная система, повышается сопротивляемость организма различным заболеваниям.
На основе последовательного расширения игровых действий обогащается индивидуальный двигательный опыт, происходит закрепление и совершенствование разных по структуре и характеру основных движений. Развитие и совершенствование некоторых из них обусловлены повседневностью их применения. Это такие движения, как ходьба, бег, подпрыгивание, перепрыгивание, ползание, которые не только широко применяются детьми в самостоятельной деятельности, но и являются неотъемлемым элементом содержания организованных подвижных игр начиная с самого раннего возраста.
Меняющиеся игровые ситуации и правила заставляют маленького ребенка двигаться с большей скоростью (чтобы догнать кого-то), быстрее прятаться в заранее намеченное место (чтобы не быть пойманным), ловко преодолевать препятствия (подлезать под веревку или рейку, не задев их), при этом обязательно добежать до определенного места. Поэтому в младшем дошкольном возрасте так велико значение подвижных игр. Подвижные игры являются средством не только для развития движений, но и для формирования у детей полезных двигательных качеств: ловкости, быстроты, координации. Мы используем игры сюжетные, бессюжетные, народные детские игры, игры-забавы, игры в разных природных условиях. Вот некоторые подвижные игры, используемые нами в работе и которые могут быть использованы и родителями в домашних условиях.
Проползи в обруч.
На расстоянии 2-3 м от ребенка воспитатель держит обруч. За обручем в двух метрах находится игрушка. Воспитатель вызывает ребенка и предлагает ему на четвереньках доползти до обруча, проползти через него, подползти к игрушке, взять игрушку в руки, поздороваться с ней. Можно использовать дугу. А в домашних условиях можно проползать под стулом, столиком. Главное, чтобы ребенок, пролезая, не задевал препятстви
Пройди – не упади.
Воспитатель (или родители) кладет два шнура и говорит детям, что это река; затем кладет доску и предлагает пройти по мостику через реку. Следит, чтобы малыши не торопились, шли только по доске, чтобы не упасть в реку.
Прокати мяч.
Дети садятся на пол напротив друг друга. Дети катят мяч друг другу, ловят его и катят обратно.
Курочка – хохлатка.
Один ребенок – курица, дети – цыплята. Еще один ребенок сидит на стульчике – это кошка.
Вышла курочка-хохлатка, с нею желтые цыплятки.
Квохчет курочка: «Ко-ко, не ходите далеко». Приближаясь к кошке, воспитатель продолжает:
На скамейке у дорожки улеглась и дремлет кошка. Кошка глазки открывает и цыпляток догоняет. (Цыплята вместе с мамой-курицей убегают).
Зайка серый умывается.
(Можно играть и с одним ребенком дома).
Зайка серый умывается,
Видно в гости собирается,
Вымыл носик, вымыл хвостик,
Вымыл ухо, вытер сухо!
Зайка выполняет движения в соответствии с текстом – моет носик, хвостик, уши и вытирает их. Затем он отправляется в гости, подпрыгивая.
Информацию подготовила
воспитатель: Кузнецова Е.В.
Posted in Группы
Проект: « День защитника Отечества»
Цель проекта: Расширить знания детей о празднике-Дне защитников Отечества.
Задачи:
— Воспитывать у детей уважительное отношение к защитникам Отечества.
— Вызвать чувство гордости за Российскую армию, желание быть похожими на сильных, смелых воинов.
У этого праздника раньше было другое название — День Советской Армии, а сейчас этот праздник называется Днём защитника отечества. 23 февраля мы поздравляем наших пап, братьев, дедушек, всех тех, кто служил или служит в рядах нашей доблестной армии. История этого праздника начинается в феврале 1918 года, когда была создана Красная Армия, которая защищала наше государство от кайзеровской Германии.
Какие бывают военные?
Танкисты — военные, которые служат на танках.
Военные моряки — служат на громадных военных кораблях.
Ракетчики — отлично разбираются в ракетной технике и готовы защитить нашу страну в любой войне.
Военные лётчики — летают на военных самолётах и вертолётах.
Пограничники — охраняют наши границы от врагов.
Артиллеристы — отлично разбираются во всех видах оружия, стреляют из огромных пушек и миномётов.
Морская пехота — это военные, которые атакуют врага с моря.
Подводники — охраняют наши границы на подводных лодках.
Десантники — умеют обезвредить любого врага, отлично стреляют, прыгают с парашютом и водят военные машины.
Строительные войска — строят мосты и готовят взлётные полосы для самолётов. Сапёры — находят и обезвреживают мины, расставленные врагом. Военные медики — лечат военных.
Военный — очень почётная профессия, ведь они защитники нашей Родины. Многие мальчики мечтают стать военными. О военных написано много книг и снято много интересных кинофильмов.
С детками мы нарисовали самолеты, и сделали аппликацию – танк. Работы получились замечательные.
Так же 15 февраля в нашей группе прошел праздник посвященный « Дню защитника Отечества» в гости к деткам « прилетал» Карлсон, который ни чего не знал о празднике . Детки рассказали Карлсону о празднике, и чтобы стать защитником Отечества надо быть сильным. У нас получилось целое соревнование. Все вместе бегали, прыгали, играли – было очень весело. В конце праздника сделали общее фото с Карлсоном.
Posted in Группы
В течении проекта мы побеседовали о героическом прошлом русского народа Древней Руси, великих богатырях – защитниках земли Русской. Прочитали былины , сказания, послушали песни, преданий о русских богатырях. Познакомились с былинными богатырями – Ильёй Муромцем, Алешей Поповичем, Добрыней Никитичем, Никитой Кожемякой. Расширяли представления детей о Родной стране, о государственных праздниках – День Защитника Отечества. Воспитывать уважение к Защитникам Отечества. Побеседовали о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, охранять ее спокойствии и безопасность; о том, как в разные годы войны храбро сражались, защищали, нашу страну от врагов. Рассматривали с детьми картины, репродукции, альбомы с военной техникой, защитниками отечества. Познакомились с разными родами войск (пехота, морские, воздушные, танковые войска), боевой техникой. Расширять гендерные представления, формировать в мальчиках стремление быть сильным, смелым, стать защитниками Родины.
Нарисовали рисунки на выставку о теме «Защитники Отечества».
Изготовили атрибуты для сюжетно — ролевой игры «Защитники России»
Играли в дидактическую игру «Российская армия».
Изготовили макет «Сталинградская битва».
Играли в математическую игру «Летчики и танкисты»
Posted in Группы
Департамент образования
Тюменской области
Уполномоченный по правам ребенка в Тюменской области
- Андрей Эдуардович Степанов
Горячая линия: 8 (3452) 42-67-07
